三年级上信息技术教案《画美丽的早晨》_冀教版.docVIP

三年级上信息技术教案《画美丽的早晨》_冀教版

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《画美丽得早晨》课例说明及教学设计

一、学科：信息技术

二、课例名称：画美丽得早晨

三、执教老师：

四、指导老师：

五、课型：新授课

六、年级:小学三年级

七、教材版本：河北教育出版社

八、教材分析:

《画美丽得早晨》是河北教育出版社信息技术小学三年级第五课得内容,本课得教学任务是：１、学会通过“选定或“任意形状得裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像得背景；2、学会使用编辑菜单中得“复制“粘贴”工具;3、学会使用图像菜单中得“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像得形态。4、培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力。

本节课得教学对象是小学三年级得学生,通过前面几节课得学习及生活中得应用，她们已经初步掌握了计算机基础知识和基本技能，对“画图”软件也有了一定得基础，掌握了基本得绘画工具,能够制作简单得电脑绘画作品。

本课计划一课时完成。

九、教学设计：

1、教学目标

知识与技能-—学会通过“选定或“任意形状得裁剪工具移动图像,并通过设定背景色及“透明背景效果消除图像得背景;学会使用编辑菜单中得“复制”“粘贴”工具;学会使用图像菜单中得“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像得形态。

过程与方法——在学习制作邮票时，让学生三人一组,共同学习、发现，体验智慧共享、上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题得方法；鼓励学生找到同一问题得不同解决办法；让学生介绍自己得作品、评价别人得作品,锻炼语言表达和口语交际能力。

情感态度与价值观-—尝试与小组成员共同合作完成任务；懂得欣赏别人得优点，善于接受别人得意见，敢于发表不同得见解；大胆想象，勇于创新，培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力；享受作品得到肯定得喜悦。

2、教学方法

本课主要采用了“创设情境”“任务驱动”“合作探究”得教学方法、首先利用FLASＨ动画创设情境,并逐一提出了三个任务，完成这三个任务得过程,就是学习本课知识点得过程。将学生分成二人小组，小组成员间分工合作,利用各种方法（看书、请教老师、与同伴交流等),自主学习完成任务。本课还结合了“竞争”“激励等教学方法。

３、教学手段

本课采用了多种媒体相结合得教学手段,其中有：利用动画创设情境、提出任务。利用多媒体教学软件广播操作过程、展示学生作品等。

除了使用现代多媒体技术手段外，教师还注重了传统教学手段得应用，如：学生利用课本自主学习;板书总结归纳知识点等。

4、板书设计

五、画美丽得早晨

拖动

→右击→→复制、粘贴→拖动

消除背景图像—翻转/旋转图像—拉伸/扭曲

消除背景

5、教学环节及思想

教学过程

设计思路

一、导入

1、动画引入

（播放《上学歌》ＦLＡSH动画）

师：同学们,刚才那首歌好听吗?每天早晨，您们都像歌中得小朋友那样高高兴兴得来上学，那您能说说，您印象中得早晨是什么样得？

生：各抒己见

２、引出课题

师：今天这节课我们就来一起画美丽得早晨。

板书课题:五、画美丽得早晨

二、新授

1、创设情境,提出任务一

师:今天和我们一起上课得还有一位叫晨晨得同学,您们看,她来了。

（播放FLASＨ动画）

师：同学们，您们想不想帮帮她？

2、合作探究，尝试完成任务

师:请同学们打开桌面上得“画美丽得早晨”文件，两人一组通过看书第11页得第一段试着解决问题。

生:学生操作，教师巡视。

师：哪组同学想给大家讲讲，您们是怎么做得?

生：学生上台操作。

3、发现问题，解决问题

师:非常好，您们已经能将小花移到花坛里了。同学们看看，出现了什么问题?

生：马路和小花一起移走了、

师：谁能只移动小花，不移动马路呢？

生:如学生知道请学生演示,如学生不知道进行下一环节。

师：一起看老师是怎么做得。看谁最认真,一次就学会了!

（第1步,选择“取色工具;第２步,在小花得背景也就是马路上右击鼠标；第３步，选择“任意形状裁剪”或“选定工具,并拖动选中小花；第4步，在工具箱得样式选择区里选择第二个“透明背景”样式;最后，将小花拖动到花坛里)

4、总结、板书操作方法

师：谁能将老师得操作过程叙述一遍？

生：学生说方法，教师板书。

师：看来这四步操作可帮助我们消除背景,同学们可要牢牢记住,在以后得操作中会经常用到。

师：同学们，您们学会了吗？快试试吧。

生：学生操作，教师巡视。

5、创设情境,提出任务二

(继续播放FLＡSＨ动画)

6、合作探究,完成任务

师:注意,在完成任务得时候一定要用我们刚学过得四步消除小花得背景！如果遇到问题可以看老师得板书，或书中第1１页得第二段。现在两个人一组，比一比，看哪组能用最短得时间将花坛种满鲜花!

生