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双减”背景下小学英语分层作业设计的实践研究--第1页

优质资源申报表

“双减”背景下小学英语

申报组织英语组资源名称

分层作业设计的实践研究

□经典活动

□组织建设□突破创新奖

申奖项目申奖类别

■教育（学）研究■实践优化奖

□其它

曾参评资源

奖情况2021年6月区级微型课题立项

项目人员

产生的背景及目标定位：（100—300字）

（一）产生的背景

2018年12月国家教育部颁布了《中小学生减负措施的通

知》，提出了严控学生的书面作业总量和科学合理布置作业。2021

年5月教育部出台了《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业

管理的通知》，明确限制了学生家庭作业完成的时间。如何在有

效的教学时间内布置张弛有度的英语作业而不降低教学质量对

资源情况

于小学英语教学尤其重要。因此，小学英语教师必须落实有效的

英语作业设计的策略。

C小学学生英语作业情况如下：

根据调查，65.53%的学生完成英语作业的时间是30分钟，

22.6%的学生在20分内完成作业，11.87%的学生需1小时完成

英语作业。24.21%的学生表示作业难度较大，54.42%的学生认

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为作业难度可以接受，21.37%的学生认为作业较容易完成。从以

上的数据可以看出，大部分学生认为作业量适中，但作业难度较

大。随后，课题组老师对学生进行了访谈，部分学生指出，每天

都在听读课文，都读烦了。学生指出英语作业有时量少，难度不

大；但有时量多，难度较大。一到期末，各科作业的数量太多，

学生身心疲惫，再加上完成作业的时间较长，严重影响了睡眠质

量。

（二）本课题的目标定位

总目标：在小学英语作业设计中实现有效的分层作业设计，

从而解决C小学英语作业层次和难度不均衡的问题；解决英语作

业耗时较多影响学生睡眠质量的问题；解决英语重复性作业多，

学生不感兴趣的问题。通过提高作业设计的有效性来提升小学英

语教学质量。

分目标

1.探索实现有效的作业时间、内容、形式的小学英语作业分

层设计模式。

2.探索减负背景下小学小学英语作业分层设计的实施策略。

3.通过实施有效的小学英语作业管理策略，压减英语作业量，

提高学生学习英语的兴趣，