小学信息技术三年级上册十《珍藏雷锋照片》教案.docx

小学信息技术三年级上册十《珍藏雷锋照片》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《珍藏雷锋照片》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，让学生学习如何使用信息技术工具保存和整理珍贵的老照片，以雷锋照片为例，培养学生对英雄模范的尊敬之情，同时提高学生的信息素养和动手操作能力。通过本课程的学习，学生将掌握基本的图片保存方法，并了解照片背后的历史故事。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生通过信息技术手段获取、整理和保存信息的能力，提高学生对信息价值的认识。

2.历史文化素养：通过学习雷锋照片，让学生了解雷锋精神，增强对英雄模范的尊敬和传承优秀传统文化的意识。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具，掌握图片保存的基本方法，培养创新思维和动手操作能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重和保护他人信息的意识，增强信息社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的软件应用。他们对信息技术课程有一定的兴趣，能完成老师布置的任务。

2.三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备一定的动手操作能力。他们在学习过程中喜欢合作和分享，学习风格偏向于直观和操作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于图片保存和整理的高级操作，部分学生可能掌握起来较慢；在了解雷锋照片背后的历史故事时，可能对历史背景和文化内涵的理解存在困难。此外，部分学生对信息技术的安全意识较弱，容易忽视保护个人信息的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《小学信息技术》三年级上册教材，确保人手一本。

2.辅助材料：搜集雷锋照片及相关历史背景的图片、视频资料，制作成PPT，以便于课堂上展示。

3.实验器材：为学生准备计算机设备，确保可以正常访问网络资源及使用图片处理软件。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、操作区，便于学生分组讨论和实际操作。同时，在教室前方设置多媒体展示区，便于展示教学资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于雷锋照片的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解雷锋的事迹。

-设计预习问题：引导学生思考如何利用信息技术保存和分享珍贵照片。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解雷锋照片的历史意义。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用数字平台和社交媒体，提高预习的互动性和时效性。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息检索和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的故事，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用图片处理软件保存和整理照片。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生实际操作保存雷锋照片。

-解答疑问：在学生操作过程中，及时解答出现的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在小组中合作，使用软件保存和分类照片。

-提问与讨论：对于操作过程中遇到的问题，主动提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息技术在保存照片中的应用。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对知识点的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对知识点的理解，提高实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生课后整理自己的照片，并写下保存照片的意义。

-提供拓展资源：推荐关于雷锋的书籍和网站，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成照片整理作业。

-拓展学习：利用提供的资源，深入了解雷锋精神。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课