统编版小学语文 三年级下册 第1单元 语文园地一 板块教学设计.pdf

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语文园地一

教学目标

1.能体会语句的优美生动。

2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投

掷”等9个词语。(重点)

3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。(重点)

5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。(重点)

课前准备

教师准备：1.制作课件。

2.制作《忆江南》微课。

学生准备：观察一种小动物的外形特点。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、语句达人——学习“交流平台”

1.导入：同学们，本单元课文都描写了什么内容呢？大家回忆一下，同桌之

间互相说一说。

2.学生汇报。

3.过渡：这些可爱的小动物在作者的笔下栩栩如生，我们再来感受一下这些

优美的语句。

4.学生默读课文，画出优美的句子，并简单标注自己的体会。

5.学生交流。

“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开

去。”(读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。)

“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”(作者的感受真独特，

把花骨朵儿的状态写活了。)

“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，

严丝合缝。”(这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。)

6.学生朗读这些句子，品味其中的美。

7.小结：大家说得真好，的确，优美生动的语句，犹如一幅幅生动的图画。

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我们在生活中要细致观察，用心描写。

二、火眼金睛——走进“识字加油站”

1.课件出示：

援(救援)掷(投掷)捞(打捞)

缚(束缚)缭(缭乱)络(网络)

资(资产)贡(贡献)贷(贷款)

同学们，我们来读一读，说说你们发现了什么。

2.指导读准字音：指名读、开火车读、齐读。

3.教师出示卡片，检测生字认读情况。

4.请观察下面的生字，你发现了什么？并与同学交流。

援、掷、捞：都是提手旁，都与手的动作有关。

缚、缭、络：都是绞丝旁，都与丝和编织有关。

资、贡、贷：都是贝字底，都与财物有关。

5.拓展练习，实践活动。

激趣：带有提手旁、绞丝旁、贝字底的字还有很多，现在我们来玩一个“串

串烧”的游戏，请你们分别写出带有这些偏旁的字，然后我们一起交流。

课件出示：

带有提手旁的字：____________________________________

带有绞丝旁的字：____________________________________

带有贝字底的字：____________________________________

三、课堂小结

同学们，这节课我们对本单元所学内容进行了回顾，通过“交流平台”的学

习，我们体会到了从多个角度感悟课文优美生动的语句的方法，并学会了积累