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中考英语经验交流发言稿

中考英语阅历沟通发言稿1

各位领导，教师：

大家上午好！

很荣幸今日能在这里，代表试验中学初三英语备课组，就毕

业班英语教学状况，向大家沟通汇报，不当之处，敬请批判指正。

一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质

量

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人

备课相结合的方法。集体备课是教研组最常规、最重要、最核心

的工作。一是充分利用好每周一次的教研活动时间，在备课时间

上得到相应保障;二是探究集体备课的新途径，在保障教学质量

的根底上，我们英语备课组探究多样化的备课方式;三是“精细

教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学讨论，使教师们树立

“关键在课堂，功夫在课前”的意识。备课做到三定。四统一(统

一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。每次

备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重

点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，备课组教师进

展争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案，充分发挥备

课组的力气，做到了教学资源共享。大家有备而来，发言踊跃。

尤其对一些难以处理的教学难点和重点的把握都处理的比拟好，

有效避开了各自为战的孤军作战行为。大家都自觉把个体纳入到

群体中去，集思广益，让个人力量得到充分的呈现与提高。

二、抓好三轮复习，提高备考实效

近年来中考试题从学问型向力量型转变，淡化语法，注意语

篇，突出交际、强调应用。俗语说:不打无预备之仗，制订复习

规划的目的在于避开盲目性，增加针对性，力求在有限的时间内

获得最好复习效果，我们将复习分为三个阶段

1、基于课文内容的根底复习阶段，在这个阶段，我们主要

以课文单元为主复习词汇、短语、常用句型、语法学问等根底学

问。

2、专项训练阶段根据中考题型逐一集中训练，这一阶段我

们以题型为载体，渗透做法指导，帮忙学生熟识中考题型，把握

肯定的解题技巧，发觉问题并准时解决问题。

3、综合模拟训练阶段，综合训练仿真模拟。实行课上、课

下做题相结合的方式，要求学生独立仔细完成，让学生弄清错误

缘由，哪块学问存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培育学生

时间意识和良好的应试心理。

三、突出备考重点，加强备考针对性

这里的针对，一是针对练习题，练习题的强化训练是考察学

问是否把握的重要环节。有两种状况不行取，一种是“题海战术”，

盲目重复做题，铺张时间和精力，效果不抱负;另一种状况是，

训练题量缺乏，没有量的积存，就没有质的飞跃。做题量要适中，

并且要具有针对性。做题的目的是帮忙理解学问，因此肯定要精

选题目。每节课要复习哪些学问，学生对哪些学问把握得还不牢

靠，要心中有数。作业要有的放矢，尽量“少而精”，切忌题海

战术。做一道落实一道，才能举一反三。习题过多，难免疲于应

付，没有思索的余地。

二是针对学生，主要是为了提高学生的整体成绩，我们实行

了分类指导的措施。在复习阶段，我们做到严把尖子生，鼓舞后

进生，兼顾中等生。在课堂上，针对不同层次的学生提不同的问

题，让他们都有展现自己的时机，激发学习热忱。在检测过程中，

充分发挥考试的鼓励功能。对不同层次的学生提出不同的要求，

让后进生也觉得自己有潜力可挖。对学问点的落实实行过关制度，

尖子生实行逐个面对面过关，抽查中等生，对后进生则强调根底，

降低要求。通过分类指导，使得优等生更优，中等生和后进生都

有不同程度的进步。

通过以上几方面的努力，我校的中考英语取得了辉煌的成绩，

今后我们将和全市各位英语同仁一起连续深入讨论新课程标准，

连续实践自主互助学习型高效课堂教学模式，不断反思自己的教

学，使我们的教学成绩更上一层楼。

中考英语阅历沟通发言稿2

敬重的各位领导，亲爱的同行们：

大家上午好！

首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和急躁

指导。我本人也很荣幸今日能在这里，代表我校初四英语备课组，

就毕业班英语教学状况，向大家汇报，谈不上阅历介绍，我只是

共享一下我们对于中考复习的体会和做法，不当之处，敬请批判

指正。

一、制定具体规划，未雨绸缪

在上学期新课完毕前半个月,我们花了两个下午的时间,将中

考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来,初步制定了复

习规划,并根据规划将初备任务落实到人.在制定每一步规划的时

候，我们