2024年学校德育工作总结简单版（4篇）.docxVIP

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2024年学校德育工作总结简单版

本学期，我校坚定秉持“为学生终身发展奠定基础，为社会培养优秀公民”的教育原则，始终将德育工作置于首位，结合学校实际情况，全面实施全员育人，使德育工作深深植根于学生的日常生活中，立足于他们的生活世界，从身边小事、细节、环境、人物出发，体现“小、近、亲、实”的特点，充分利用各种德育平台，实现常规教育、生活教育、心理教育和文化教育的融合。

（一）精细化常规管理

1、持续开展学生常规评估，以强化学生行为和道德习惯的培养。从基础规范如保持卫生、佩戴红领巾、值日等做起，每日一检查，每周一表彰，每月一总结，通过反复强调和执行，巩固并强化学生的良好行为和道德习惯。

2、结合红领巾值日岗制度，充分发挥学生的自我管理功能。

（1）我们要求班主任在教室内显眼位置张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级目标、班干部名单、值日表和流动红旗等，增强管理的透明度，激发学生的进取心和集体荣誉感，也便于科任教师对学生情况的了解，更利于班级的有效管理。

（2）我们设立了领袖学堂，以培养有影响力的少先队组织。

本学期通过竞选方式选拔大队委干部，让学生有自我展示和成功的机会，使一些学业成绩一般但组织能力强的学生得以脱颖而出，同时也促使成绩优秀的学生注重全面发展。我们通过领袖学堂来培养队干部的管理能力和民主意识。同时，对红领巾值日岗的同学进行每周评估，对表现出色者给予奖励，既激发了他们的积极性，也锻炼了他们的管理能力，增强了自我管理、自我教育和自我服务的素养。

（二）加强班主任队伍的建设，提高德育管理的专业水平

1、制定规章制度，规范班主任的工作要求。在广泛征求和考虑意见的基础上，德育处修订了班主任的月度考核和综合考核细则，这些制度的实施，增强了班主任的责任感，使班主任工作更加规范。

2、引导理论学习，提高班主任的思想素质。本学期，我们以班主任基本功比赛为切入点，组织学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提升班主任的理论认识。

3、强化培训活动，促进班主任的专业能力提升。德育处每月组织班主任例会和年级专题研讨会，总结德育工作经验，分析存在的问题，研讨改进措施和应对策略。通过研究、分析、讨论和学习，班主任的个人修养和管理水平得到提升，确保德育工作的实效性。确保对学生的思想教育和解决学生问题的工作真正落实，充分利用每一次德育教育的时间，使学生有所收获。

（三）推进专题教育的系统化、主体化和课题化

（四）深化安全教育

2024年学校德育工作总结简单版（二）

一、确立先进教育理念与制定德育规划

我校严格遵循《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》和《中学德育大纲》的指导原则，确立了“一切为了学生的全面发展”的教育理念，并深化了“走动式精细化管理”，牢固树立了服务育人的理念。我们坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作，以“实现快乐学习，打造‘音乐校园’‘书香校园’”为切入点，致力于促进学生的多元化发展。同时，我们制定了详尽的德育工作规划和具体实施计划，确保德育工作贯穿于教育教学的各个环节，该目标和计划已得到师生、家长和社区的广泛认同，成为全校师生的自觉行动。

二、健全组织机构与落实管理措施

三、加强培训，提高意识和素质

1.我校高度重视德育队伍建设，以“修德、治学、健身、报国”为校训，建立了以校长负责制为核心的德育工作体制。副校长负责全面主持德育工作，强化德育指挥职能，并加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。我们每月定期举行班主任工作例会，加强教师职业道德建设，并根据形势发展有计划地对教职工进行德育工作的培训。德育成效被纳入教职工的考核和奖惩体系，相关表彰奖励制度得到切实落实。同时，我们注重教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生的先进典型作用，确保每位教师都承担起育人责任，强化全员德育意识。

2.我校特别关注班主任队伍建设，建立了完善的培养和激励机制。我们通过举办专题讲座如《如何对学生进行青春期教育》《班主任的基本素质》等，对班主任进行专业培训，并免费订阅《班主任》杂志，赠送或推荐大量书籍，帮助班主任逐步实现从经验型向科学型的转变。此外，我们每月一次的班主任研讨会，针对新时期学生工作的新特点、学生生理心理发展的新变化，探索新的工作思路、方法和对策。

四、德育课程与课堂教学落实到位

我校在德育课程建设和课堂教学方面取得了显著成效。我们加强了德育课程建设，积极改进教学方式，确保课程内容和教学方式符合学生的实际需求，德育课程普遍受到学生的欢迎。我们重视德育实践，开齐规定德育课程，并积极推进德育课程教学改