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带上她的眼睛
学习目标
1.浏览文章,把握故事内容,理解本文构思的妙处。
2.了解科幻小说的特点,激发自己的想象力和创造力。
一、标题生疑,激发兴趣
看到标题“带上她的眼睛”,我们会产生什么疑问?
(1)“她”是谁?
(2)“她的眼睛”怎么会被别人带上?
(3)为什么要帶上“她的眼睛”?
(4)谁会帶上“她的眼睛”呢?
(5)别人会不会帶上“她的眼睛”?
(6)帶上“她的眼睛”会发生什么事?
·····
壶诉作煮
1963年6月生,山西阳泉人。高级工程师,
科幻作家,中国作协会员,山西省作协
会员,阳泉市作协副主席,中国科幻小
说代表作家之一。
【代表作】【刘慈欣】
长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲;
中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国
科幻推上了世界的高度。
科幻小说是小说的一个类别之一。用幻想的形式,
表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远
景,其内容交织着科学事实和预见想象。科幻小说是随
着科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
字词积累
zhuìdùnlóng
点缀迟钝蒙胧
xiáxīlǒng
闲暇灵犀合拢
二、浏览全文,把握整体
快速浏览,带着疑问,循着好奇心,去追寻小说的情节线索,
时间5分钟。
“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而
被困在地底深处无法返回地面的女领航员的“传感
眼镜”--相当于用她的眼睛,去四处游玩。“我”
带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索,女领
航员则永远留在了地底下。
二、浏览全文,把握整体
下面有四幅图,请一句话概括画面内容。
46g
53
第一部分(1-5),主任让“我”带上她的
眼睛去度假。
二、浏览全文,把握整体
×
第二部分(6-23),“我”来到小姑娘起航
前的地方,在草原上度假。
二、浏览全文,把握整体
第三部分(24-44),“我”发现了小姑娘的真实身
份——“落日六号”的领航员,得知“她”将永留地底。
二、浏览全文,把握整体
咏叹。
三、选择任务,读出韵味
全班同学分小组完成阅读任务,然后请从下面四个阅读任务中任
选一个完成并进行交流展示,时间约8分钟。
任务一:读出悬念伏笔之妙-找出文中的悬念伏笔,体会其作用。
伏笔:指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。
它常常与照应配合使用,即所谓“前有伏笔,后有照应”。
任务二:读出情感细腻之美-小说中有两个人物“我”和“小姑娘”,
结合内容说说你对这两个人物的理解。
任务三:读出科幻创意之奇-找出小说中你认为非常奇妙的科学创意,
体会科幻作品想象力之神奇。
任务四:读出科幻与现实之通-著名儿童文学作家、少年科幻作家杨
鹏曾这样诠释科幻小说:“真正意义上的科幻小说,是以一种特殊的
幻想方式,反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的
文学。”结合内容谈谈这篇科幻小说所反映的现实问题和生存困境。
三、选择任务,读出韵味
任务一:
(1)善设悬念。
悬念一:为什么要帶上她的眼睛?
悬念二:为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定
这么艰难?
悬念三:为什么“她”对花草、溪水、微风激动不已?
悬念四:为什么“她”这么遗憾没有看到日出?
作用:因为她是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事
故,她被困在了地心,所以“我”带上小女孩的眼睛去最
后一次领略地球表面的风光。当謎团揭开后,
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