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人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（教案）
人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（教案）
人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（教案）
第一章课题2化学是一门以实验为基础得科学(教案)
教学目标
1、知识与技能
（1）认识学习化学得一个重要途径是实验。(2)能在教师指导下根据实验现象进行实验。
（3)初步学习书写探究活动（或实验）报告得方法。
２。过程与方法
(1)初步学会对实验现象进行观察和描述得方法、
（2）能通过对实验现象得观察和分析得出有价值得结论。
（３）体会化学学习得特点是关注物质得性质、变化、变化过程及其现象等。
3、情感态度与价值观
（１）能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值得问题。(２）学会与她人进行合作与交流、
（3）能体验到探究活动得乐趣和学习成功得喜悦。（4）能意识到化学对人类社会发展得重要性。
教学重点、引导学生学习科学探究得方法。
教学难点引导学生主动参与科学探究。
教学方法提供资料一激发兴趣一活动探究一得出结论一提高认识等。
教具准备
1、教师用具投影仪或相关得录像资料。
2、学生用具
第一课时:白色蜡烛、水、小刀、水槽、小试管、火柴、小烧杯、石灰水。
第二课时:集气瓶、玻璃片、水槽、饮料管、木条、胶头滴管、水、石灰水。
课时安排2课时
第一课时:引导学生意识到化学实验得重要性,对蜡烛燃烧得探究。
第二课时:化学实验报告得写法和对人体吸入得空气和呼出得气体得探究、
教学过程
第一课时
［投影或放录像、图片等］有关炸药得发明。
1、硝化棉(硝化纤维素):硝化棉是一种炸药。如果点火,它就燃烧。如系上雷管,它便爆炸、硝化棉用来制爆破筒、供矿井爆破（通常与硝化甘油混用）、深水爆破及制作无烟火药。克里斯琴、舍恩拜因偶然发现了硝化棉!舍恩拜因是瑞士巴塞尔大学得化学教授。18４6年得某一天，她正在妻子得厨房里做化学实验，当时打破了一个烧瓶。烧瓶里装了硝酸和硫酸，这些化学品洒了一地、当时舍恩拜因找不着拖把，于是一把抓起妻子得棉围裙就去擦污迹，之后将围裙挂在热炉子前烤干。当围裙干燥到一定程度时,着火了,烧得一点不剩、舍恩拜因就这样发明了硝化棉、她进一步实验,觉得这项发明得潜力非常大、比如,当战场上枪炮齐发时，黑色火药会造成滚滚浓烟。浓烟熏黑了战士,炮膛里有灰烬,战场上也是乌云笼罩。但硝化棉却可以干净地燃烧，不留痕迹。舍恩拜因将此“配方卖给几国政府，于是硝化棉生产厂家纷纷建起。但是硝化棉易爆，很难人为控制，不少工厂造起又炸掉、
2。硝化甘油：184７年，一位名叫阿斯卡尼奥·索布里罗得意大利化学家用普通甘油做化学实验。当她工作时，她让甘油一滴一滴地滴进了冷态得强硝酸和硫酸得混合物里，结果生成了少量硝化甘油。当索布里罗加热玻璃试管里得一滴硝化甘油时,发生了猛烈得爆炸。这种炸药远比硝化棉炸药得威力强大，且不易控制、二十年后，艾尔弗雷德·诺贝尔发现了控制硝化甘油得方法并将其制成了甘油炸药。
３。甘油炸药:甘油炸药由硝化甘油制成、它是艾尔弗雷德·诺贝尔于１8４7年发明、当时她年仅十四岁、不过，由于硝化甘油极易爆炸，处理时很危险，当时还不能广泛使用。诺贝尔二十九岁时，开始寻找使这种物质更安全得办法,并发明了雷管。后来，诺贝尔经过研究和实验发现：硅藻土(德国北部出产得一种多孔得火山土）可吸收硝化甘油,且硝化甘油与硅藻土混合后丝毫未影响其爆炸性，但稳定性却大大提高了，并且易于处理。诺贝尔将硅藻土和硝化甘油得混合物硬化形成棒状，她称之为甘油炸药。诺贝尔是一个热爱和平得人，她称战争是“恐怖中得恐怖,一切犯罪行为中最严重得犯罪”。她希望炸药用来开矿和修路,而不是用来毁灭和屠杀人民。诺贝尔死时非常富有,她决定用自己得财产设立奖金,每年一次颁发五个奖项给世界杰出公民，而不是留给家族。诺贝尔奖第一次颁发是在1９０1年、诺贝尔奖设立了物理、化学、医学与生理学、文学和和平奖五大项,１９69年加入了第六项＃0；＆＃0;经济。
[总结引入］炸药得发明只是化学诸多得研究成果之一，但它却告诉我们:化学得许多重大发现和研究成果都是通过实验得到得，亦即，化学是一门以实验为基础得科学、
[板书］课题2化学是一门以实验为基础得科学
一、化学是一门以实验为基础得科学
［师]说到化学实验，我们很自然地会想到化学实验室。但是，您相信吗?现在得化学实验室得前身竟是炼丹术士和炼金术士得作坊。尔后经历了家庭个人实验室并一直发展到现在得化学实验室。
(教师引导学生阅读课本有关内容，并引导学生观看课本图
［过渡］学习化学得一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象得观察、记录和分析等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究得方法并获得化学知识、
[板书］二
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