分子生物学教案.doc

教案

学院生物工程

课程名称分子生物学

适用专业生物科学

课程类型专业必修课

分子生物学课程教案

课次

1

授课方式

（请打√）

理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

2

授课题目（教学章、节或主题）：

绪论

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握分子生物学的基本概念、研究内容。

熟悉分子生物学的发展阶段及一些著名科学家的研究成果。

了解分子生物学与其它学科的关系。

教学重点及难点：

通过分子生物学不同阶段发展，深刻理解分子生物学研究的基本内容。

教学基本内容

方法及手段

引言（主要介绍分子生物学的发展基础）

创世说与进化论

细胞学说

经典的生物化学和遗传学

DNA的发现

分子生物学定义

1.从广义来讲，是研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态结构与功能，从分子水平阐明生命现象和生物学规律的基础学科。

2.从狭义来讲，就是指核酸（或基因）的分子生物学，主要研究基因或DNA的复制、转录、表达和调控等过程及其有关的蛋白质和酶的结构与功能。

分子生物学简史

准备与酝酿阶段（19世纪后期→20世纪50年代初）

分子生物学的建立和发展阶段（20世纪50年代→20世纪70年代初，Waston和Crick的DNA双螺旋模型。中心法则的建立。）

初步认识生命本质并开始改造生命的深入发展阶段（20世纪70年代→90年代，基因工程技术的建立）

20世纪90年代→现在，基因组和后基因组时代（人类基因组计划及其现状）

分子生物学的研究内容

DNA的重组技术

基因表达调控研究

生物大分子的结构功能研究-结构分子生物学

基因组、功能基因组与生物信息学研究

多媒体教学，通过图文的形式讲述分子生物学基本概念及其发展过程中具有代表性的学术成果。

分子生物学展望（主要介绍分子生物学与各个学科之间的关系）

分子生物学是从生物化学发展出来的一门学科。

与微生物学关系密不可分。

与遗传学关系密切。

分子生物学极大丰富了遗传学的内容，产生了分子遗传学。

与细胞生物学也关系密切。

分子生物学与发育生物学相结合，使发育生物学的面貌大为改观。

与生理学关系密切。

作业、讨论题、思考题：

复习DNA、RNA的结构与性质，预习下一章内容。

基本教材和主要参考资料：

1.《现代分子生物学》朱玉贤、李毅主编，（第二版），高等教育出版社，2002。

2.《分子生物学》，阎隆飞，中国农业大学出版社，1997。

课后小结：

本章主要讲述了分子生物学的定义、发展历程、研究内容及与其他学科之间的关系。通过本章的学习，可以初步了解分子生物学的研究内容及其在生物学科发展中的重要性。

分子生物学课程教案

课次

2

授课方式

（请打√）

理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

2

授课题目（教学章、节或主题）：

基因组和染色体的结构

基因组和基因的一般概念

病毒基因组的一般结构特点

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握基因组及基因等基本概念；

熟悉病毒基因组的一般结构特点；

了解原核生物、真核生物转录单位特点。

教学重点及难点：

深刻理解基因组、基因、基因组的结构等基本概念。

教学基本内容

方法及手段

第一节基因组和基因的一般概念

一、基因的分子生物学含义：

最新的概念，一个基因可被定义为合成功能多肽或RNA顺序必须的完全核酸顺序（通常是DNA顺序）。

二、基因组的定义：

是指在细胞或生物体中，一套完整单体的遗传物质的总和。

基因组的结构的含义：

基因组的结构主要指不同DNA功能区域在DNA分子中的分布和排列情况。

四、原核生物和真核生物的转录单位

1.细菌操纵子产生多顺反子mRNA

2.大多数真核基因产生单顺反子

第二节病毒基因组的一般结构特点

一、病毒概述

完整的病毒颗粒包括外壳蛋白和内部的基因组DNA或RNA。

根据基因组核酸类型分：DNA病毒和RNA病毒。根据病毒宿主分：植物病毒、动物病毒和细菌病毒（又称噬菌体）。

二、病毒基因组的结构特点

1.不同病毒基因组大小相差较大。

2.病毒基因组可由DNA组成，也可由RNA组成，但每种病毒颗粒只含有一种核酸。

多媒体教学，尽量结合图片讲述基本概念及病毒基因组结构特点。

3.DNA病毒基因组均由连续的DNA分子组成。

4.常见基因重叠现象，即同一段DNA可编码两种甚至三种蛋白质分子，这种现象在其他生物细胞中仅见于线粒体DNA和质粒DNA中。

5.病毒基因组大部分是用来编码蛋白质的，只有很小一部分不编码