开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究.pdf

开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究--第1页

开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究

课题的提出（包含选题的现实意义，相关研究的现状和本研究的创新点，概念的界定）

（一）现实意义

新课标中指出实验是小学科学课的主要探索知识的方式，是小学科

学课的生命。学生通过亲身经历的实验探究过程，是知识形成、能力提

升、素养历练的重要方式，教师熟练掌握实验课教学策略尤为重要，不

仅能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，更是培养学生的实践能力和创

新精神的有效途径，从而让学生学科学、爱科学、懂科学，形成良好的

科学素养。

（二）研究的现状和创新点

研究现状：

1、目前相关小学实验课教学策略研究理论性强于实践性，多以理

论研究为主，实用性研究可以进一步提高、完善。目前研究多以小组合

作实验，演示实验为主，结合相关教育教学理论形成的教学策略，如启

发式教学，教师演示等策略，实验教学策略相对完善。

本研究的创新点：

1、小学科学的大多实验与生活实际紧密相连，材料的使用多为生

活中的材料，如厨房用品，生活用品，更能激发学生的兴趣，甚至有些

实验在家就可以完成。策略中重点研究还原课堂趣味实验，放手学生自

主操作简单易行的实验。

2、研究个别实验（如无器材、危险性高），充分利用多媒体教学软

开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究--第1页

开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究--第2页

件进行模拟，发展完善教育教学与信息技术的融合，形成有效的教学策

略。

3、开发生活中的一些材料进行相关探究实验，并进行教学策略总结。

（三）课题概念的界定

实验教学是科学课的主要教学模式，通过小组合作探究实验、自主

探索实验、课外作业自行实践实验、教师演示实验为主的实验教学研究，

归纳总结出更加适合完善的实验教学策略，来打造高效课堂，激发学生

探究欲望和积极性。

研究的依据与原则（开展研究的理论、政策、实践基础与研究原则）

（一）开展研究的理论

1、新时代教学模式的转变。以生为本，因材施教。教学策略应围

绕学生如何学而进行。尊重学生的个体差异，给与学生充足的学习探索

实践，以促进学生的探究意义与自我提升。同时信息技术与学科融合亦

是教育教学的重要方式。

2、小组合作学习理论

在科学探究活动中，各组进行实验计划、合作探究、研讨等合作学

习，共同经历成功与失败的过程，共同提高的目的，感受集体的力量，

感受科学课的魅力。

（二）政策

1、《科学课程标准》中指出并强调：“科学学习要以科学探究为

核心。”探究既是科学学习的方式，又是科学学习的目的，而实验则是

1

开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究--第2页

开题报告：小学科学实验课教学策略的实践研究--第3页

探究活动中最常用的一种方式。

2、中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。

培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视学生收集处理信息的能力、

获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团

结协作和社会活动的能力。

（三）实践基础

1.我校共有两个科学实验室，实验器材齐全，上课所需要的材料有

专业教师负责采购，确保实验课的顺利进行。

2.学校领导的大力支持以及同学科教师的团结合作。

（四）研究原则

1.理论和实践相结合

在实验中用科学理论作指导，严格遵守操作规则，认真务实的做实

验，在实践中提升自我。

2.主体性原则