第六单元 第1课时 教室有多长（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第六单元第1课时教室有多长（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《教室有多长》是北师大版二年级数学上册第六单元第1课时的内容，本课时通过引导学生测量教室的长度，深化学生对长度单位米和厘米的认识，以及测量方法的掌握。教材以实际情境入手，激发学生的探究兴趣，通过动手操作、合作交流等活动，让学生在解决具体问题中感受数学与生活的紧密联系，增强空间观念和解决问题的能力。本课时内容与课本紧密关联，旨在提高学生对长度概念的认知，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的数感、空间观念及问题解决能力。通过测量教室长度的实践，让学生在具体的情境中增强对长度单位和数据大小的感知，发展数感。同时，通过操作测量工具，培养学生的空间观念，提高对物体长度的准确判断和描述能力。此外，引导学生运用数学思维分析问题，设计解决方案，培养其合作交流与问题解决的核心素养，为学生未来的数学学习和生活应用打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了米和厘米的基本概念，能够进行简单的长度比较和测量，了解测量工具的使用方法。

2.二年级学生对实践活动有较高的兴趣，他们喜欢动手操作和合作交流的学习方式。学生在空间想象力、观察力和动手操作能力上表现出一定的潜力，但计算能力和问题解决能力还需加强。

3.学生在测量教室长度时可能遇到的困难和挑战包括：对测量工具的准确使用、对数据的准确读取和记录、以及在合作测量过程中如何进行有效沟通和协作。此外，对于长度数据的转换和比较，学生可能还需进一步巩固和提升相关能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版二年级数学上册教材，提前翻至第六单元第1课时相关内容。

2.辅助材料：准备含有长度测量的图片、图表，以及简单测量过程的视频，以直观展示测量方法和技巧。

3.实验器材：为学生提供刻度尺、卷尺等测量工具，确保器材数量充足，使用前检查其准确性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为测量区域和讨论区域，便于学生分组进行测量实践和后续的数据讨论。在实验操作台附近放置必要的测量工具，便于学生取用。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先引导学生回顾上一节课所学的米和厘米的知识，提问：“同学们，我们之前学习了米和厘米，谁能告诉我它们之间的关系？”通过这个问题，让学生对长度单位有一个初步的回顾。然后，我拿出一个事先准备好的长度为1米的绳子，让学生观察并说出它的长度。接着，我提出本节课的问题：“我们的教室有多长呢？今天我们就一起来测量一下教室的长度。”

2.探究新知

（1）小组讨论：如何测量教室的长度？

我将学生分成若干小组，让他们讨论如何使用手中的测量工具（刻度尺、卷尺）来测量教室的长度。学生在讨论过程中，可以相互交流想法，分享测量方法。

（2）实践活动：测量教室的长度

学生根据讨论的结果，开始动手测量教室的长度。我会在一旁观察学生的操作，并及时给予指导。在测量过程中，学生需要注意以下几点：

-确保测量工具的准确性和安全性；

-小组合作，共同完成测量任务；

-记录测量结果，以便后续分析。

（3）数据整理与分析

测量完成后，我让学生将测量结果记录在黑板上，并引导他们观察、分析这些数据。在此过程中，学生可以学到以下知识：

-长度数据的读取和记录方法；

-数据的比较和排序；

-长度单位之间的换算。

3.知识讲解

在学生完成实践活动后，我会结合教材内容，对以下知识点进行讲解：

（1）长度单位：米和厘米；

（2）测量工具的使用方法；

（3）长度数据的读取、记录和换算；

（4）测量误差的产生原因及如何减小误差。

4.课堂小结

（1）熟练使用米和厘米作为长度单位；

（2）掌握测量工具的使用方法；

（3）学会读取、记录和换算长度数据；

（4）了解测量误差的产生原因及减小误差的方法。

5.作业布置

课后，我布置以下作业：

（1）完成教材第6单元第1课时课后练习；

（2）在家中尝试测量一些物体的长度，并记录下来；

（3）预习下一节课内容，了解如何测量面积。

6.教学反思

本节课通过实践活动，让学生在具体的情境中掌握了长度单位、测量工具的使用以及数据读取和记录方法。在教学过程中，我注意到了以下几点：

（1）充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动；

（2）关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导；

（3）注重培养学生的合作意识和团队精神；

（4）及时总结课堂教学，为学生提供有效的反馈。

在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的学习需求，提高课堂教学效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了米和厘米作为长度单位的概念，并能熟练运用这些单位进行物体的测量；

-学会了使用刻度尺、卷尺等测量工具，并能正确