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初三中考心得

初三中考心得13篇

我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，这样有利于

我们不断提升自我。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮

大家整理的初三中考心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三中考心得1

中考关系到学生的前途与未来，而学生的中考成绩，又为学生，

家长甚至社会所关注。如何教才能真正放开学生的思维，如何把握教

材的深广度，如何因材施教激发学生潜力等等，这些都是我一直在思

考的问题。为此，我不断地进行思考、总结、反思、探索，通过和其

他老师的交流反思，用取得的经验和吸取的教训来指导日后的数学教

学工作。

一、通过反思，我发现在中考复习中普遍存在着以下一些误区：

教学要求单一、形式单调

不少数学教师认为复习课就只是梳理知识点，专项练习巩固基础，

综合练习提高能力。因此很自然的认为只要把知识点讲了，又做了练

习就足够了。于是忽略了如何精心设计和思考每节复习课应该采用什

么样的教学形式来吸引学生的注意，很少考虑“这节复习课主要针对

哪部分学生，他们从中得到些什么？其余学生我又该怎样采取措施”，

而往往只简单着重于“我有没有漏掉了什么？”

教学过程是简单的知识再现过程

此外，我发现部分教师只是把数学中考复习课简单地看成“重复

原有知识”的过程。通常是按照课本的顺序把学生学过的知识，如数

学概念、法则、公式和性质等原本地简单地复述梳理一遍，没有根据

中考的实际情况有针对性的复习和梳理。

数学中考成绩的提高是“题海战术”的结果

此外，我还发现相当多的`教师都是把数学中考复习简单地看成是

“题海战”。即在课堂教学训练中，只要求学生重复的做习题，很少

根据题目的类别、特点有针对性的解答。

二、数学中考复习课应注意的几个方面克服复习中只重一例一题

中考数学复习就是一个“串点成线”的过程，教师要通过一个个

知识点的复习巩固，帮助学生在头脑中构建良好的知识体系。

例如在复习训练代数式求值内容时，不仅要让学生关注题目如何

做，有几种解法，还要关注代数式求值的形式类型。代数式求值无非

有两大类。一类是整式的求值，另一类是分式的求值，学生如果掌握

了代数的类型，在解题过程中就更好的了解题目的性质，从而解题也

会事半功倍。

克服将遗忘知识当作是简单的记忆力问题

在中考复习过程中，学生会把初一、初二的一些基础知识和基本

解题方法给忘了，或仅仅保留一些模糊、大概的印象。而这种“遗忘”

现象会在中考复习过程中反复再现，是教师颇为烦恼的问题。因此，

教师要了解这不仅是简单的记忆力问题，而更多的是和学生学习的过

程中掌握知识的结构、储存信息等因素有关。

三、数学中考复习课的几个策略

注重知识储备教师自身需要拥有大量的知识储备和提高解题能力。

通过把近几年中考题都做一遍，做到心中有数，了解中考题型的分布，

重点考查的知识点有哪些，解答题的步骤及得分点是什么。通过了解

清楚这些，教师可以选择有针对性的题目和重点知识对学生加以训练

和辅导。

分析学生情况，最大限度挖掘学生潜力教师只有透彻了解学生知

识掌握的情况，才能够发现学生的不足之处，也才有可能及时纠正和

弥补。因此，老师需要在中考复习过程中逐一地为学生把脉，认真分

析每位学生的优势和劣势，按不同程度把他们分成几层，采取分层辅

导的办法。

回归教材，夯实基础

俗话说：基础不牢，地动山摇。教师要以“课标”为标准，立足

课本，系统地梳理全部的基础知识，注重知识间的内在联系，抓知识

主干，构建知识网络.发挥好教材的功能。同时也要重视基础知识、基

本技能、基本方法的复习和良好思维习惯的培养.历年中考试卷都包括

了大量课程标准中规定的基础知识、基本技能、基本思想方法。可以

说中考试卷的大部分分值都是考察学生的基础知识和能力。只要学生

掌握了扎实的基本功，大部分中考试题便可以轻松掌握。

强化数学思想方法，提高数学能力

中考在考察数学基础知识的同时，也注重对数学思想和方法的考

察以及进一步深化的能力的考察。因此在中考复习过程中，教师要注

重数学思想方法的渗透，加强通性通法的指导与训练，培养学生的数

学思维能力。第一轮与第二轮复习中，教师可以穿插一些能力训练小

题。在第三轮复习时，教师可以进行能力小题与综合题的专项、限时

训练。此外在教学过程中，教师需要充分调动和和展示学生的思维过