第6课 希腊罗马古典文化 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第6课希腊罗马古典文化教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为希腊罗马古典文化。这部分内容是2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册的第6课。课程内容包括希腊罗马古典文化的起源、发展以及其对后世的影响。具体内容包括古希腊的城邦制度、希腊神话、古希腊的哲学思想、古罗马的法律制度、罗马帝国的兴衰等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过古代文明的发展，对古代社会有一定的了解。在此基础上，通过学习希腊罗马古典文化，可以进一步拓宽学生的历史视野，加深对古代文明的认识。同时，希腊罗马古典文化对后世的政治、经济、文化等领域产生了深远的影响，学习这部分内容有助于学生理解当今世界的许多现象和问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习希腊罗马古典文化，学生能够培养以下核心素养：

1.历史学科的核心素养：学生能够掌握希腊罗马古典文化的发展脉络，理解其对后世的影响，提高历史思维能力。

2.人文素养：通过学习希腊罗马古典文化，学生能够培养对人类文明发展的认识和理解，提高人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了古代文明的基础知识，如古代社会的组织结构、经济发展、文化特点等。此外，学生还应该对之前学习过的其他文明如古埃及、古巴比伦、古印度等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科的兴趣各异，有的学生对历史事件感兴趣，有的学生对历史人物感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析和思考能力，能够从文本中提取关键信息。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读理解，有的学生喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习希腊罗马古典文化这部分内容时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如城邦制度、希腊神话、哲学思想等。此外，学生可能对古希腊罗马的历史事件和人物的理解不够深入，难以将其与现实世界联系起来。同时，如何引导学生理解古典文化对后世的影响也是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授希腊罗马古典文化的基础知识；讨论法用于激发学生对相关话题的思考和交流；案例研究法用于让学生深入分析具体的历史事件和人物。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，可以设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演古希腊罗马的角色，如政治家、哲学家、学者等，通过表演来展示希腊罗马古典文化的重要人物和事件。

-实验：通过模拟古希腊罗马的城邦制度，让学生体验古代社会的组织和管理。

-游戏：设计相关的历史游戏，如古希腊奥林匹克运动会、罗马帝国扩张等，让学生在游戏中学习和体验。

3.确定教学媒体使用：在教学中使用多媒体课件、历史图片、视频等教学媒体，以直观的方式展示希腊罗马古典文化的重要遗迹和历史场景，增强学生对历史知识的理解和记忆。同时，利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于希腊罗马古典文化起源和发展的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解希腊罗马古典文化的基础知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古希腊罗马的有趣故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解希腊罗马古典文化的关键概念和事件。

-组织课堂活动：分组讨论希腊罗马文化对后世的影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对希腊罗马文化影响的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解希腊罗马古典文化知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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