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三年级英语教师教学反思（通用6篇）

身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教

学反思可以很好地改正讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下

面是小编精心整理的三年级英语教师教学反思（通用6篇），欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级英语教师教学反思1

这学期带了三年级一个普通班，和带六年级毕业班相比较自然轻

松了不少，这其中教学感想颇多。现简单聊一聊在课堂教学上一些杂

感。

1、注重参与

在平时上课时，我很注重让所有的学生都参与到语言活动中，争

取让每一个学生都有机会开口说英语。这对提高他们学习外语的积极

性很有帮助。如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进行比赛，看

哪一小组最先完成任务并给予奖励。

2、举一反三，拓宽学生的思维

我们的学生缺乏语言环境，更谈不上家长的辅导，他们的语言知

识大都来自于一周四节的英语课上。如果老师仅仅单纯地讲解课文内

容，孩子们学会的知识永远都只限于本课的内容，而不能融会贯通，

更不会灵活运用。在三年级的教学中我注重培养学生发散思维的能力，

运用这种能力，他们一学新知识，就会把所有相关内容联系运用，做

到触类旁通，举一反三。

3、创设情景，激发学生学习英语兴趣

根据课文中的某个情景，提供一些物体图片作为大的环境，根据

学生的想像，在这个大环境中创设合理的情景对话，让学生自然而然

进入交际的角色，完成交际的目的。3B课文中有很多可以这样做的例

子，课堂效果明显。

三年级英语教师教学反思2

半个学期过去了，对这半学期的英语教学，进行了反思，以鞭策

自己更好地进行课堂教学、提高以后的教学效率。

一、牢抓“基础知识——单词”。

单词方面的习题正确率还可以，但是存在优等生和差生脱节的问

题，还有就是对课文中出现的难点单词，差生还是不能很好的掌握。

如第一单元中出现的eraser和crayon在进行新课的时候，他们就很

容易混淆。尽管进行了大量的练习还是容易忘记。要求会听说读和在

实际情景中能够灵活运用的单词，在以后的教学中还要不断的进行拓

展巩固。

有学生单词看不懂意思乱连的情况，归根到底还是单词没有完全

掌握，没有背熟。在今后的教学中，在课堂上要给学生足够的时间去

练习。

二、自由开口说“重点表达句”

在考卷中看问句选答句，学生完成的情况不太好。在每节课的

warmup中都有和学生进行自由对话练习，既活跃了课堂又巩固了旧

识。但在考卷中学生还是会做错，归根结底，原来是他们只认识书本

上的那句话，换了一个地方即试卷上他们就不认识了。对待这种情况，

我想还是他们接触的太少，除了课本上的。在平时要多给他们练习做

做，多接触一下。时间久了，熟能生巧，就可以应付自如了。

三年级英语教师教学反思3

我们那里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作

以来，一向反思小学应不应当开设英语课，我们应当怎样去教，在教

的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一向困饶

着我。

由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐，并且三、四、五年

级学习的教材各不一样，我觉得学生基础比较差，不管在哪个年级都

存在优生和差生，可是在英语课中差生和中等生存在居多，每次应对

这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城市孩子，有好的成长环

境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是

没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反

复的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时气的脸红脖子粗，有

时会狠狠的凶他们，可是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学

英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语能够作为一种兴趣来培养，

不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。

字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26

个英文字母学会，并且要求学生做到听。说。读。写26个英文字母，

我们这儿的学生是从三年级开始写英语的，所以我们在学生刚刚学习

英语是就对学生进行字母教学在边教课文的过程中，每节课学习3—4

个字母，这样慢慢的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教

字母时，主要强调了三点：笔画。笔顺。占格数。此刻学生们基本都

能自我默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中供给了很

多方便。