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5.2探秘人工智能教学设计2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节内容选自2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修1的第五章“人工智能”中的5.2节“探秘人工智能”。主要内容包括:人工智能的定义、发展历程、基本技术与应用领域。具体教学内容如下:
1.人工智能的定义:让学生了解人工智能的概念及其在现实生活中的应用。
2.发展历程:介绍人工智能的发展阶段,重点讲解我国在人工智能领域的发展情况。
3.基本技术:讲解人工智能的关键技术,如机器学习、深度学习、自然语言处理等。
4.应用领域:分析人工智能在医疗、教育、交通、金融等行业的实际应用,激发学生对人工智能的兴趣。
本节教学内容旨在帮助学生了解人工智能的基本概念、发展历程和技术特点,为后续深入学习人工智能打下基础。
核心素养目标
培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,提升以下学科核心素养:
1.信息意识:通过了解人工智能的定义和在各领域的应用,增强学生对信息技术的敏感度和应用意识。
2.计算思维:通过学习人工智能的基本技术,培养学生运用计算思维解决问题的能力,提高逻辑分析水平。
3.数字创新:鼓励学生探索人工智能的创新发展,激发其创新意识和实践能力。
4.信息技术社会责任:了解人工智能对社会的影响,培养学生的道德观念和社会责任感,引导其正确使用人工智能技术。
重点难点及解决办法
重点:人工智能的定义、基本技术与应用领域。
难点:理解深度学习、自然语言处理等人工智能关键技术的原理。
解决办法:
1.对于重点内容,采用案例教学法,通过具体实例让学生直观感受人工智能的应用,增强记忆。
-利用多媒体展示人工智能在各领域的实际案例,如智能语音助手、自动驾驶等。
-组织小组讨论,让学生分享生活中的人工智能应用,加深理解。
2.针对难点内容,采用逐步引导和问题驱动的教学方法,帮助学生逐步攻克技术原理。
-设计递进式问题,引导学生从基础概念入手,逐步深入理解深度学习和自然语言处理等技术。
-利用互动式教学工具,如模拟软件、在线平台等,让学生动手实践,加深对技术原理的理解。
-邀请专业人士进行讲座,从实际应用角度解释技术原理,提高学生的兴趣和认知。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法,采用讲授与讨论相结合的方式,辅以案例研究和项目导向学习。
-讲授:讲解人工智能的基本概念、发展历程和关键技术。
-讨论:组织学生就人工智能应用案例进行分析和探讨。
-案例研究:分析典型的人工智能应用场景,如无人驾驶、人脸识别等。
-项目导向学习:分组进行人工智能项目设计,培养学生的团队合作和问题解决能力。
2.设计具体的教学活动,如实验、角色扮演和游戏等,以促进学生参与和互动。
-实验:让学生在计算机上操作人工智能相关软件,体验技术原理。
-角色扮演:模拟人工智能产品发布会,让学生扮演开发者、用户等角色,深入理解产品特点。
-游戏:设计人工智能知识竞赛,激发学生学习兴趣,巩固知识点。
3.确定教学媒体使用,结合多媒体、网络资源和实体教具,为学生提供丰富的学习资源。
-多媒体:利用PPT、视频等展示教学内容,增加课堂趣味性。
-网络资源:提供在线学习平台,让学生自主学习相关资料。
-实体教具:使用人工智能设备,如机器人等,让学生直观感受人工智能技术。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于人工智能基本概念和发展历程的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“人工智能如何改变我们的生活”设计问题,引导学生思考人工智能的应用和影响。
监控预习进度:通过平台统计数据和学生的反馈,了解学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解人工智能的基础知识。
思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的见解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触人工智能概念,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习和思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示人工智能在医疗、交通等领域的实际案例,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解人工智能的基本技术和应用原理,如机器学习、深度学习等。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握人工智能的应用。
解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问,进行解答和指导。
-学生活动:
听
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