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可能性

第1课时

教学内容：简单可能性知识及训练

教学目标：

1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。

2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

教学重点：可能性知识的初步知识点

教学难点：游戏规则的公平性、重要性

教法：游戏教学法

学法：在游戏中完成知识点的复习和巩固

教学准备：各色小球、游戏转盘

教学过程：

情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完

全相同，先任意摸出1个球。

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情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地。

情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下

情境四、明天是晴天还是阴雨天。

根据上面四个情境回答下面问题。

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（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。

（2）教材第87页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能

性是多少？

（3）教材第87页“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各色区

域的可能性为5/8，可以如何修改转盘？

让学生大胆说出，在纠错中紧扣要点做好知识的串习。

（4）关于可能性你还知道什么？

教学时，可以让学生说说图中每种情况下所有可能的结果，

情境一可能有两种结果，如果把球编号，也可以说一共有5种可能的

结果；

情景二、随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能；

情境三的转盘游戏，转一次可能有4种结果；

对于情境四，明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。

对于第二个问题

情境一，摸到白球的可能性是5/8，摸到黄球的可能性是1/5；

对于情境三，怎样使转到的红色的可能性为5/8，学生思路可能会更

广，教师要注意引导学生，只要学生说的合理，教师就应给于肯定。

对于最后一个问题，引导学生可以用分数表示可能性的大小，可以通

过实验来估计可能性的大小。

（教师可以安排一些操作活动，帮助学生消除错误的认识，逐步建立

正确的概率直觉。）

课堂总结：主要引导学生说出可能性的大小及用分数如何表示的方法。

可能性

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第2课时

教学内容：可能性大小的主要计算方法总结及训练

教学目标：

1、在具体情境中，体验可能发生的结果，并能够计算出可能性的大

小。

2、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正

确的概率意识。

教学重点：可能性大小的计算方法

教学难点：修改游戏规则符合指定要求

教法：演示教学

学法：独立完成并交流

教学准备：各色小球、硬币

教学过程：

一、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意

摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是（