2023年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿(优选3篇).docVIP

人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿（优选３篇）

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿第【1】篇〗

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

【说教材分析】

本内容是人教版小学数学三年级（上）第五单元《倍的认识》的第二课时。教材主要是通过创设生活场景，引导学生观察和操作，在此基础上巩固对倍的含义的认识，和对“求一个数是另一个数的几倍”的思考方法的理解。

【学情分析】

对本课的学习，是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两位数乘一位数以及表内除法，具备了认识“倍”的条件的基础上进行的。通过学习，学生将建立倍的概念，进一步理解乘法和除法的含义，提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。

【说教学目标】

（1）知识与技能:通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义，加深对“倍”的概念的理解，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

（2）过程与方法:让学生在观察、思考与交流中通过自主探究和合作学习等学习方式，利用多种表征间的转化，使学生理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的解题策略；

（3）情感态度和价值观:进一步增强学生与他人交流的意识与能力，体验运用数学知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。

【说教学重难点】

说教学重点：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

说教学难点：应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个几”的除法含义。

【教学措施】

教法：情境创设法个别指导法练习巩固法

学法：自主学习法合作探究法

【说教学准备】

PPT课件导学案

【说教学过程】

一、复习旧知

1.填空。（学生在导学案中独立完成）

6里面有（）个3。32里面有（）个8。

思考：

这两个道题都是“求一个数里面有（）个（），要用计算”。

（通过完成填空，引导学生回顾旧知“求一个数里面有几个几，用除法计算。”为新知的学习奠定知识上的基础。）

2.圈一圈,填一填。（学生在导学案中独立完成）

有（）只，是的（)倍。

追问：这道题中把什么看作一份量？这个1份量多少？

2、探究新知

师：勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜。我们的小伙伴们在干什么呢？我们去看看吧。

（课件出示主题图）

（1）阅读与理解

师：他们在干什么？（打扫卫生。）真是一群爱劳动的孩子。你们也爱劳动吗？（根据学生的回答，对学生进行养成教育。）

你发现了哪些信息？

信息：擦桌椅的有12人，扫地的有4人

问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？

（2）分析与解答

①学生独立探究。

（学生独立完成导学案中“探究新知”的第一种方法）

方法一：（用画图的方式解决）

用表示扫地的人数：

用表示擦桌椅的的人数：

用已知的求倍的方法在上图中圈一圈。

把扫地的（）人看成一份量，然后将擦桌椅的12人（）个（）个地分，可以分出（）组，说明12是4的（）倍。

所以：擦桌椅的人数是扫地的（）倍。

（学生完成后，让1名学生独立解释和说明，教师根据学生的回答进行指正并板书）

②学生集体探究

（学生以小组为单位，合作完成导学案中“探究新知”的第二种方法；在此过程中教师巡视，对存在困难的小组进行指导）

方法二：（尝试列算式解决，要和小朋友一起合作完成哦！）

“求擦桌椅的人数是扫地人数的几倍”就是要把擦桌椅的12人进行分组，每（）个人一组，看有几个这样的分组，实际上就是求“（）里面有几个（）”，要用计算。

算式：

所以，擦桌椅的人数是扫地的（）倍。

总结：

求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有（），要用计算。

（小组合作完成后，让1-2个小组代表进行汇报，教师根据学生回答进行相应的指导。）

③总结规律

（教师引导学生得出结论）求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个几，要用除法计算。

④熟读结论

让学生熟读结论。

求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个几，用除法计算。

⑤对于单位的分析

师：在这个算式中，12、4、3分别表示什么？3表示擦桌子的人数是扫地人数的3倍，而3倍指的是两个数量之间的关系，不是指具体物体的单位，后面是不写单位，所以不能写成“12÷4=3（倍）”。

（3）回顾与反思

你算的一定是正确的吗？你是怎么想的？

（学生说出自己的检验方法，教师给予相应的说明。）

（注意：要引导学生补充答语，养成学生完整答题的习惯，体现数学规范性和完整性。）

（4）加深印象

让学生再次熟读规律。

3、巩固运用。

师：狡猾的狐狸给我们设置的关卡，我们去闯一闯吧！

（一）巩固运用，提升基本能力

第一关：计算并填空。

18÷6=18是6的（）倍。

20÷4=20是4的（）倍。

30÷5=