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教育心理学教学大纲91371--第1页

教育心理学教学大纲

一、课程基本信息

课程名称教育心理学课程代码

课程学分4课程学时64

课程类别教师教育课程（必修课程）适用专业舞蹈学（师范）

二、课程性质

《学与教心理学》是一门以普通心理学为核心，结合学习心理学和教育心理

学原理，阐明学生在知识、技能和品德的习得过程中的基本心理规律和常见心

理现象，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件的课程。本课程以研究学

生的学和教师的教为主要内容，兼顾教师的心理素质、学生的心理发展和差

异，是师范专业学生的公共必修课。

三、教学目标

1.知识目标

通过课程学习，使学生掌握教学过程中人的认知、情感和意志的特点和作

用，以及个性心理特征、个性倾向性对学习行为的影响。

2.能力目标

本课程的目的是使师范类学生从心理的角度了解自己、了解学生、了解课

堂，形成对学习、教学的科学认识，把握学生心理发展的特点及心理发展规

律，并学会分析和解决存在于教育、教学中的常见问题，以适应当代素质教育

和教学改革对师范类毕业生的要求。

3.素质养成目标

通过课程学习，使学生具备登上讲台教学、与学生交流互动活动中需要的

基本技巧与能力。

四、教学基本要求

课程内容包含心理学的基本认识、从认知的角度促进教学、从行为的角度

促进教学、学生健康人格的培养、学生智能的开发、学生自我意识的发展、学

生品德的培养、学习的策略与技巧、教学设计与策略、教师心理、学校群体心

理、学校心理健康教育等。

五、主要教学内容与学时分配

课时分配

章节内容

理论实践小计

第一章绪论44

第二章心理及其发展44

第三章注意1212

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第四章感知规律与教育教学1212

第五章记忆规律与教育教学88

第六章思维与想象与教育教学88

第七章行为动力与教育教学88

合计56864

第一章绪论