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第15课《坚持才会有收获》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《坚持才会有收获》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《坚持才会有收获》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第15课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.了解坚持的重要性，认识到只有坚持不懈，才能收获成功。

2.学习身边坚持努力并获得成功的案例，激发学生的学习动力。

3.通过小组讨论，让学生分享自己的坚持经历，培养他们的团队协作能力和表达能力。

4.结合道德与法治教材，强调坚持的道德意义，引导学生树立正确的价值观。

教学方法：

1.故事导入法：通过讲述坚持努力并获得成功的案例，引起学生的兴趣。

2.小组讨论法：分组讨论坚持的重要性，鼓励学生发表自己的观点。

3.情景教学法：设置情景，让学生在具体情境中体验坚持的意义。

4.互动提问法：教师提问，引导学生思考，巩固所学知识。

教学评价：

1.观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和表达能力。

2.通过课后作业，了解学生对坚持的理解程度。

3.结合课堂表现，评价学生在道德与法治方面的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生的坚持精神，使其具备面对困难不放弃的意志品质。

2.增强学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

3.提高学生的自我认知，使其认识到自己的优点和不足，激发自我完善的动力。

4.培养学生的道德素养，理解坚持的道德意义，树立正确的价值观。

5.结合道德与法治教材，引导学生学会在现实生活中运用坚持的精神，解决问题，促进个人成长。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解坚持的重要性：通过案例分析和课堂讨论，使学生深刻认识到坚持对于成功的重要性。

-案例学习：学习身边的成功案例，提炼出坚持的核心要素，如毅力、耐心等。

-道德与法治结合：强调坚持的道德价值，引导学生将坚持精神融入日常生活和行为规范中。

举例：如在讨论中，聚焦小明坚持每天阅读，最终成绩提高的案例，让学生明白坚持可以带来的积极变化。

2.教学难点：

-意志力的培养：帮助学生理解意志力是坚持的基础，如何在实际生活中锻炼和增强意志力。

-团队合作中的坚持：在小组活动中，学生可能会遇到意见不合，难点在于如何教会他们在尊重他人的同时，坚持自己的正确观点。

-情景模拟中的角色扮演：让学生在模拟情境中体验坚持的过程，难点在于如何引导学生从角色中提炼出坚持的精髓，并将其内化为自身行为。

举例：在情景模拟中，学生扮演的角色需要在面对困难时坚持自己的决定，教师需指导学生如何在模拟中表现出坚持的精神，并在课后实践中尝试应用。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

-教学挂图或海报

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-道德与法治教材

-坚持努力案例集

-课件和教学PPT

3.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师等）

-学生学习行为管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频和动画

-电子版学习资料

5.教学手段：

-讲授法

-情景教学法

-小组合作学习

-互动提问法

-课后实践指导

6.辅助材料：

-坚持主题的故事书

-相关主题的手工制作材料（如制作坚持计划表等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“坚持”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是坚持吗？它对我们有什么样的帮助？”

-展示一些关于坚持的图片或动画片段，让学生初步感受坚持的力量。

-简短介绍坚持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.坚持基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解坚持的基本概念、组成部分和意义。

-过程：

-讲解坚持的定义，包括坚持所需的毅力、耐心等心理素质。

-通过图表或示意图，详细介绍坚持的组成部分和作用。

-通过实例，如运动员训练、学生学习等，让学生理解坚持的实际应用。

3.坚持案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的坚持案例进行分析，如科学家探索未知、运动员克服困难等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解坚持的价值。

-引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何将坚持应用到解决问题中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学习、生活中应用坚持精神，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合