21 《小圣施威降大圣》 公开课一等奖创新教案.docxVIP

21《小圣施威降大圣》公开课一等奖创新教案

21小圣施威降大圣

教学目标

1．了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识。

2．梳理故事情节，感悟人物形象，把握小说的主要内容。

3.体会本文大胆非凡的想象。

4.欣赏文中的语言、动作和心理描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。

教学过程

一、新课导入

这首家喻户晓，传唱至今的歌曲，就是86版《西游记》的片头曲。这首歌曲唤起了我们对那个充满奇幻与冒险的西游世界的记忆。现在，让我们跟随这首曲子的脚步，进入《小圣施威降大圣》的故事，准备好了吗？让我们启程！

二、预习检测

1.走近作者

【吴承恩】（约1510—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。

他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上“岁贡生。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官。晚年寄情诗酒，从事文艺创作。

代表作长篇神魔小说《西游记》。

2.写作背景

唐太宗贞观三年（629），玄奘从长安出发去往天竺（古印度）游学。贞观十九年（645）玄奘回到长安，带回佛经600多部。此次西天取经，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辑录成《大唐西域记》12卷。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。吴承恩在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了《西游记》这部伟大的文学巨著。

3.相关介绍

评价：①中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。

②与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。

内容：该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

文学价值：该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。

4.文体知识

章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。

每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。

章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，最早的是长篇章回体小说是《三国演义》。

如：第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

5.故事背景

本故事选自《西游记》第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。

前五回故事梗概为：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞，被群猴拥戴为王。后石猴拜菩提老祖为师，获名“孙悟空”，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得“如意金箍棒”。后孙悟空大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿孙悟空，没有成功。于是，观音菩萨推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。本文故事即从这里开始。

6.字词积累：见

三、新课教学

目标导学一：理解题意

1.你从本文的标题中获取了哪些信息？（人物+事件）

预设：孙悟空乃天地精华所生，上天入地，何所不能？号为“齐天”，意为与天地齐寿同春，何其威严，何其神圣，是谓“大”圣。而镇守灌江口的杨戬，乃玉帝之妹和凡间人所生，他一半是人一半是神，号为“二郎显圣真君”，人称“小”圣。

2.小圣为“小”，却能降服“大”圣，怪也不怪？

预设：孙悟空曾被玉帝招安，做了个养马的芝麻官弼马温，后来知道自己上了当受了嘲弄，干脆一不做二不休，自封为“齐天大圣。“大圣”是自封的因此并不为官家认可。而杨戬的称号却是玉帝亲封，是大家公认的。由此，就不能从称号上来判定孙悟空和杨戬的神通与能力孰大孰小、孰高孰低，而最终小圣降服大圣也就不足为怪了。

作者借他们的称号有意造成阅读上的错位，以戏谑的口吻来演说两位神仙之间的故事。小圣施展威力降服了大圣，让人在忍俊不禁中产生阅读的渴望。

目标导学二：整体感知

1.请同学们快速默读课文，概括故事情节,划分课文层次。

单元学习要求：快速阅读

（1）以段落为单位，寻找关键词语，带动整体阅读。

（2）力争每分钟不少于400字，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，提高阅读速度。