1《故都的秋》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册_1.docxVIP

1《故都的秋》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

《故都的秋》教学设计

【教学目标】

1.有感情的反复朗读课文，品味语言，展开想象，走近作者，走进课文，体会文章的意境。

2.学习本文以情驭景、以景显情、情景一体的写作特点。

3.体会作者对故都之秋的赞美以及流露出的悲凉、伤感情绪，领悟作家内心的独特感受，培养审美情趣。

【教学重点】

1.引导学生深入体会故都秋的特点。

2.引导学生把握文中情与景的关系以及文章结构。【教学难点】

1.品味清新、典雅的语言，联系文中所写的五幅秋景图，品鉴情景交融、以情驭景等表现手法的妙处。

2.体会作者对故都之秋的赞美以及流露出的悲凉、伤感情绪，领悟作家内心的独特感受，培养审美情趣。

【教学方法】

讲授法、讨论法，合作探究法【教学过程】

一、导入新课

秋天能引发“采菊东篱下，悠然见南山的超脱尘世之感，它赋予了诗人陶渊明那份淡泊与宁静，让人仿佛置身于世外桃源。亦能激发“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪情壮志，刘禹锡以诗言志，展现了秋天的独特魅力，超越了季节的悲愁，赞颂了秋日之胜景。然而，对于秋天的感受，实则是千变万化，因人而异的。

同学们，你们还知道哪些写秋天的诗句呢

(有关秋天的诗句参考资料：

王勃《滕王阁序》节选

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

这句诗描绘了秋天傍晚时分，天边晚霞与孤雁齐飞的壮美景象，秋水与广阔的天空连成一片，色彩与意境皆令人陶醉。

杜牧《山行》

“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

诗中通过描写登山所见的深秋景色，特别是那经霜的枫叶比二月的花还要红艳，展现了诗人对秋天的热爱与欣赏。

刘禹锡《秋词》

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

诗人一反常人对秋天的悲叹，认为秋天胜过春天，晴空中的一鹤凌云飞起，激发了他无限的诗情与壮志。

宋玉《九辩》节选

“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。”

此句虽带有悲秋之情，却生动地描绘了秋天到来时，万物凋零、草木摇落的景象，引人深思。

苏轼《赠刘景文》

“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

诗人鼓励友人要珍惜秋天这收获的季节，即使荷花凋零、菊花残败，仍有橙黄橘绿的果实挂满枝头，象征着生命的坚韧与希望。

王维《山居秋瞑》

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”

这首诗描绘了一幅清新宁静的山中秋景，雨后的空山更显清幽，明月照亮松林，清泉在石上潺潺流淌，营造出一种超凡脱俗的意境。)

在郁达夫的笔下，这故都的秋又是怎样的呢

二、知人论世

郁达夫(1896-1945),原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代著名小说家、散文家、诗人，代表作有《春风沉醉的晚上》《沉沦》《怀鲁迅》等。诺贝尔文学奖得主大江健三郎评价其为“亚洲现代主义文学的先驱。

1913年，赴日留学，起初学医，后改学文科

1921年，与郭沫若等日本留学生组创文学团体“创造社”,同年出版中国现代文学史上

2

部白话短篇小说集《沉沦》

1945年，于苏门答腊岛被日本宪兵杀害，后被追认为革命烈士主要作品集：

《沉沦》《葛萝集》《文艺论集》《文学概说》《孤独者的愁哀》

《在寒风里》《达夫自选集》《屐痕处处》《达夫日记集》《达夫散文集》《故都的秋》轶事：

鲁迅著诗

鲁迅曾以世道艰难而著诗劝郁达夫不要移居杭州，可他“儿时曾作杭州梦，初到杭州似梦中,终于在1936年—1938年，郁达夫实践了“把家安在杭州”的那个梦，虽只匆匆居杭两年，可他漂泊一生，故居多处，只有杭州这座屋，他出手亲自设计。后是鲁迅先生亲笔手书的著名七律《阻郁达夫移家杭州》:“钱王登假仍如在，伍相随波不可寻。平楚日和憎健翮，小山香满蔽高岑。坟坛冷落将军岳，梅鹤凄凉处士林。何以举家游旷远，风波浩荡足行吟。

解题：

北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。“故”有“从前的、“过去的”的意思。人们对“从前的、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷

恋等感情。譬如：漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡,对与自己友情深厚的朋友称“故人”。从“秋字可以看出，