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建高楼幼儿园教案

建高楼幼儿园教案1

教案名称：

建高楼

适用年龄：

3-6岁

课时：

10分钟

教学目标：

1.通过游戏，让孩子们了解建筑的基本概念。

2.培养孩子们的动手能力和空间想象力。

3.增强孩子们的团队合作精神和沟通能力。

教具准备：

1.积木或乐高玩具若干。

2.图纸一张（画出高楼模型）。

3.安全剪刀、胶水等辅助工具。

教学过程：

1.导入新课：教师展示高楼图片，引导孩子们观察并描述高楼的特点。提问：“你们知道这些高楼是用什么材料建造的吗？”激发孩子们的好奇心。

2.讲解示范：教师向孩子们介绍积木和乐高玩具，讲解如何利用这些材料搭建高楼。同时，展示图纸，告诉孩子们要按照图纸上的步骤进行搭建。

3.分组合作：将孩子们分成几个小组，每组分配一定数量的积木或乐高玩具。鼓励孩子们相互合作，共同完成高楼的.搭建任务。

4.实践操作：各组按照图纸开始搭建高楼，教师在旁边观察并给予指导。提醒孩子们在搭建过程中注意安全，不要乱丢乱放积木。

5.作品展示：各组完成高楼搭建后，依次展示自己的作品。请其他组的孩子对每个作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳团队协作奖等奖项。

6.总结反思：教师带领孩子们回顾整个活动过程，总结大家在活动中遇到的问题及解决方法。鼓励孩子们在课后继续尝试用不同材料搭建高楼，发挥自己的想象力和创造力。建高楼幼儿园教案2

活动目标：

1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。

2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……

活动过程：

1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。

1）小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？

2）我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？

2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？

⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？

3、幼儿操作，教师巡回指导。

1）幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

2）注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

4、小结。

1）刚才你是用什么东西来建房子的`？

2）老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）

3）我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）

启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。

1）提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。

2）重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼

6、评价结束活动。

请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。

活动反思：

一、有效地教学设计。

教学设计的——合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情，我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。

展开环节分为了两部分：

首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。

第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。

本教学设计的不足：

首先知识目标的制定偏于简单，幼儿很容易完成。

其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。

第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。

二、有效的分配课堂时间。

有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目标。

本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开