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霸凌事件的风险评估与预警机制霸凌事件的风险评估与预警机制
本文通过评估青少年存在的心理风险以及建立合理的预防机制,利用所给附
件数据,综合分析表中的多种因素给青少年带来的心理影响,并结合案例建立层
次分析模型与因子分析模型。发现影响青少年心理健康的因素主要是决策风格中
的理智型、直觉型和冲动型与风险偏好影响较大。在此基础上我们给出了相关建
议。
标签:层次分析模型;因子分析模型;AHP;SPSS
一、引言
近些年来,校园霸凌事件层出不穷,引起了社会各界人士的广泛关注。不同
于偶发的暴力事件,霸凌行为常常会在人的心理留下深远的创伤。如果不能及时
得到专业医生的指导,那么,受害者极有可能会报复社会。针对此情况,我们开
展了一次社会调查。调查分为5个年龄段,主要涉及生命教育、生活方式、娱乐
三个领域,分别包括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的
评价变量,使用A或B来表示。自变量包括风险偏好、认知需要(包括18个题
目)、决策风格(包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型这5个维度,
每个维度下包括5个题目)三个主要方面,每个方面的题目可以按照相应项目计
算相应的得分。
二、当前我国校园霸凌“”的现状
霸凌一词起源于英文单词“bully”,指恃强欺弱者,恶霸。它是一种有意图的
攻击性行为,通常会发生在力量不同的学生之间。而校园霸凌,又称校园欺凌或
校园暴力,指个人在心理、身体和语言遭受恶意的攻击,且因为欺凌者与受害者
之间的权利和体型等因素不对,受害者不敢或者无法有效反抗。更加值得我们思
考的是,许多霸凌事件被人视作是一幅作品,被贴上不够刺激“”“太酷了”等标签。
这是一种很可怕的社会氛围,因此,我们有必要通过建立合理的模型来评估青少
年存在心理问题的风险,并且建立一套预警机制,用以解决霸凌事件。
三、层次分析模型
(一)模型假设
(1)假设层次分析模型中的方案层是风险程度。
(2)假设风险程度依次为:完全无风险、风险较小、风险一般、风险较大、
完全风险。
(二)模型原理
在本例中要对青少年心理问题发生的风险进行评估,恰是一个复杂的多目标
决策问题,案例中包括有多个自变量,必须考虑各个自变量各方面的因素或者判
断准则,最终通过这些准则做出判断,但这些自变量之间的比较往往无法用定量
的方式描述,此时需要将半定性、半定量的问题转化为定量计算问题,层次分析
法就是解决这类问题行之有效的方法,所以我们便利用层次分析的模型结合
AHP软件对案例进行了风险的评估。
(三)构造比较矩阵
层次分析法的核心问题是建立一个构造合理且一致的判断矩阵,判断矩阵的
合理性受到标度的合理性的影响。所谓标度是指评价者对各个评价指标(或者项
目)重要性等级差异的量化概念。确定指标重要性的量化标准常用的方法有:比
例标度法和指数标度法。比例标度法是以对事物质的差别的评判标准为基础,一
般以5种判别等级表示事物质的差别。当评价分析需要更高的精确度时,可以使
用9种判别等级来评价。通过正互反矩阵的性质来判断矩阵A的元素具有传递
性,即满足条件,则称A为一致性矩阵,简称一致阵。
(四)权向量及检验
这里我们运用求和法来计算权向量,按行求和所得向量作归一化,得到相应
的权重向量。我们可利用AHP软件对层次结构模型图的各个中间层要素对决策
目标进行一个按权重从大到小的排序:
第一个中间层中要素对决策目标的排序权重:负向0.5000,正向0.5000。
第二个中间层中要素对决策目标的排序权重:决策风格0.6044,风险偏好
0.3255,认知需要0.0701。
第三个中间层中要素对决策目标的排序权重:理智型0.2323,冲动0.2222,
回避型0.0644,直觉型0.0520。
(五)组合权向量及检验
在采用AHP软件分析的数据结果表明:风险偏好:对评估存在风险的可能“
性”的权重:0.3255;λmax:4.0578,由于一致性比例0.02160.5,说明因子分析
的效果很好;Bartlett的球形度检验值为1675.123,Bartlett球度检验统计量对应
的概率P=0.000直觉型冲动型风险偏好依赖型回避型认知需要。由得出的
数据发现影响青少年心理健康的因素主要是决策风格中的理智型、直觉型和
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