统编版语文七年级上册第20课《狼》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文七年级上册第20课《狼》公开课一等奖创新教学设计

《狼》教学设计

一、教学目标

1.积累重点文言词语，掌握一些常见的文言句式。2.理解人物形象，正确认识人与动物之间的关系。

3.理解课文内容，背诵全文。

二、教学重点与难点

1.重点：积累文言词语，理解课文内容。

2.难点：理解人物形象，正确认识人与动物之间的关系。

三、教学过程

第一课时

(一)新课导入

从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经很晚了。就在这时，突然出现了一匹狼。狼不断地窥视着屠夫担子里的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，往后退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉，不如把肉挂在树上，等明天早上再来取。于是屠夫就把肉挂在钩子上，再踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂晓，屠夫前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，好像一个吊死在树上的人，他感到非常害怕，焦虑地徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一条死狼。屠夫抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的下颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金。屠夫由于得到了这张狼皮，发了一笔小财。

(二)走近作者

蒲松龄(1640—1715),字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川(今山东淄博)人，著名文学家。代表作《聊斋志异》。

(三)背景资料

1.《聊斋志异》(简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》)是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》)(朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。

2.它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。

3.本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松龄从小就喜爱民间文学，喜好搜集民间奇闻逸事，再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤，虽身不在官场，但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是创作了《聊斋志异》。作者大约从20岁开始写作，直至晚年才成此“孤愤之书。“聊斋”是蒲松龄的室名，“志是记述的意思，“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。

(四)读一读

缀(zhuì)窘(jiǒng)倚(yǐ)眈(dān)瞑(míng)尻(kāo)黠(xiá)苫(shàn)寐(mèi)少(shǎo)薪(xīn)暇(xiá)隧(suì)行(xíng)大(dà)眈(dān)尾(wěi)蔽(bì)假(jiǎ)时(shí)

积(jī)意(yì)甚(shèn)

(五)朗读课文

朗读课文，朗读时读准字音，注意节奏和断句。

1.一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。

2.屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。

3.屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

4.少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。

5.狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉止增/笑耳。

(六)疏通文意

1.一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

o止：仅，只。

o缀：连接、紧跟。

o甚：很。

o译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。