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班主任个人事迹材料（范文7篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣扬典型人物、引导良好风气的作用。下面是我为大家收集的班主任个人事迹材料，欢迎阅读与保藏。

班主任个人事迹材料（篇1）

__老师在__学校任教已经有14年了。20__年，她开头担当班主任，9年来，她始终践行着一个理念，那就是：以关爱暖和每个同学，做一个有温度的班主任;用激励成就每个同学，做一个才智型的班主任。建立一个好班级，成就一群好孩子，收获一份家长信任的幸福。

优秀的老师才能教出优秀的同学

__老师从走上工作岗位的第一天开头就坚守课堂，立志做到“学高为师，身正为范”。在课堂教学中注意自身学科专业素养的提升。课堂以“同学为本”，坚持每课必备，每课必反思!

在14年的教学中，她有赛必参，先后荣获了多次区级市级优秀课例。在担当班主任兼任班级组长的第3年，她第一次参与了班主任专业力量大赛，一路过关斩将，从区第一、市第一，最终代表广州市参与省赛，荣获了单项第一、综合二等奖的好成果!教育教学的优秀关心她建立学科自信，又从而建立了带班的自信，她要将她的这份自信带给孩子们!

在__的14年里，她所带的班级总是由接手的弱势班级成为班级的强班。英语成果稳居第一，学科综合成果名列班级前茅。成果的进步带动了同学的自信。同学参与各科竞赛，获奖层出不穷。姚景元荣获20__年全国“航海模型”竞赛二等奖。陈雨桐、黄梓淇荣获20__年广州市舞蹈竞赛一等奖;何茵茵、郭俊言、游玮祺等荣获20__年广州市合唱竞赛二等奖;郑舒泽荣获20__年广州市“一拼究竟”英语竞赛二等奖，温仄平、麦希琳、汪李安妮荣获三等奖;莫许航、舒思雅荣获20__年海珠区书法竞赛一等奖。

“每天进步一点点，进步就是优秀”成为同学们心中的鞭策与目标。

班级应当是同学值得夸耀的地方

班级管理无小事。__老师注意同学的心理和生理特点，不管遇到什么问题，都会准时沟通，准时处理，准时反馈。与同学的沟通遵循“共情、共理、共进”的原则，让同学经受“查找问题——感同身受——解决问题——自我领悟”的过程，因此，同学称她是严师也是慈母。各科老师也反映她的班级课堂纪律好，环境卫生好，同学乐观向上，并且自信，班干部团队的自主自治力量强。

她还引导班长选择自己的管理团队，以流淌红旗和示范班为目标契机，促进自主管理。安妮班长曾受邀同级其他班主任邀请做团队管理阅历共享。班级有4名同学担当大队委的干部。其中，何茵茵荣获20__年海珠区优秀少先队员并参与海珠区大队长的专业培训。班级多次获得“流淌红旗”“示范班”的荣誉，并在20__年荣获“海珠区其次届班级文化建设示范班”称号。

善教者使人记其智

作为班级管理的主导者，如何让同学浸润其中并终生受益，班主任的才智是打算因素。从制度管理到人文管理到形成班级文化是班主任带班才智最重要的体现。而__的班不仅要形成学习的文化，更多的依托班级特色来构建班级自信文化!

她注意班级同学思维力量，特殊是思辨力量的培育。通过系列班级特色活动激发同学思维力量。比如“好习惯系列”“成长系列”“英语思维训练系列”“班级辩论赛”等。同学表达力量强，思维活跃，是各科老师上公开课和展现课首选班级。

就连班上那个“特别”的小小同学，她的妈妈告知__：“贺老师，咱们小小在考试前都会说她的英语肯定能考得很好!”大家说：“一说到__带的班，想到的就是这是一个同学德艺双馨、自信大方的班级。”

家长满足度百分百

在家长的眼中，__是一个理性的班主任。她清晰自己的角色定位，与家长的沟通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基础之上。在对一些问题处理的沟通过程中，既让家长感受到班主任老师的良苦专心，也能收获到家庭教育的方法与策略。

每周一封家长信，__坚持了多年;每月针对同学近期状况给家长发信息逐个反馈。通过这些途径，家长能清楚地了解班级和孩子的状况，并且与孩子一起学习成长。贺老师还坚持有序开展班级的亲子活动、学科活动，有效推动家委会在班级工作中的作用。

在集团每年组织的“家长满足度调查”中，作为班主任，贺老师100%获得家长对其工作的认可。每当同学学校毕业时，家长都会问这样一句话：“贺老师，学校还是您教吗?假如是，我们就放心了。”

参与名班主任工作室

由于有成熟的阅历和专业竞赛的经受，__更__能为年轻班主任的专业成长贡献自己微薄之力。她加入了广州市名班主任工作室，并成为工作室的主要骨干，成为参加两项省级课题《通过多元家校合作提高学校生自主管理力量的讨论》《学校家长会课程化实施的实践讨论》的中坚力气，并多次在学校和学部以及区里做班主任培训讲座。