Unit 3 (Period 3)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit3(Period3)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版英语八年级上册Unit3(Period3)，主要内容为阅读理解。本节课将介绍一般过去时的被动语态，并通过阅读一篇关于过去事件的文章来巩固该语法点。文章内容可能涉及一位过去的人物或事件，学生需要通过阅读理解来掌握文章的主旨大意，并练习使用一般过去时的被动语态来描述文章中的事件。同时，本节课还可能包含一些相关的词汇和短语的学习，以及一些听力练习，以提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解练习，学生将提高自己的语言能力，包括词汇、语法和阅读技巧。同时，通过学习一般过去时的被动语态，学生将培养自己的思维品质，学会分析、推理和归纳文章的主旨大意。此外，学生还能通过本节课的学习，增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的语言使用习惯。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。

学情分析

本节课面向的是人教版英语八年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的英语阅读理解能力。在思维品质方面，学生们能够进行简单的逻辑推理和分析，但需要通过具体的例子和情境来加深理解。在语言能力方面，学生们能够进行简单的英语交流，但还需要通过大量的练习来提高口语表达能力和写作能力。

在学习习惯上，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的能力。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、参与度高的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

对于本节课的内容，学生们可能对一般过去时的被动语态感到陌生，学习起来可能会有一定的难度。因此，教师需要通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握这一语法点。同时，文章的阅读理解部分可能涉及一些文化背景知识，教师可以借此机会引导学生了解西方文化，提高他们的文化意识。

教学方法与策略

1.针对学生的学情和课程内容，本节课将采用讲授法、互动式阅读理解和任务型教学法。讲授法用于介绍一般过去时的被动语态，互动式阅读理解用于提高学生的阅读技能，任务型教学法则通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。

2.具体教学活动包括：a.教师通过例句和练习讲解一般过去时的被动语态；b.学生阅读文章，并进行小组讨论，分享对文章主旨和大意的理解；c.学生完成任务型练习，如编写一段描述过去事件的短文，使用一般过去时的被动语态；d.学生进行小组合作，共同完成一个与文章相关的小项目。

3.教学媒体使用：本节课将使用PPT展示讲解内容，包括语法点和阅读理解练习；同时，利用多媒体教学资源，如视频或音频材料，增强学生的学习兴趣和参与度。此外，还可能使用在线学习平台或互动软件，以便学生能够在线完成练习和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习人教版英语八年级上册Unit3(Period3)。在这一节课里，我们将了解一般过去时的被动语态，并通过阅读一篇关于过去事件的文章来巩固这一语法点。让我们一起来探究和学习吧！

2.讲授（15分钟）

首先，让我们回顾一下一般过去时被动语态的构成和用法。一般过去时的被动语态由was/were+过去分词构成。当主语是第三人称单数时，be动词用was；当主语是复数或不可数名词时，be动词用were。例如：Hewascleanedbyhismother.（他被他妈妈打扫了。）Theglasseswerecleanedbythestudents.（玻璃杯被学生们打扫了。）

3.阅读理解（15分钟）

现在，请大家翻到课文，阅读文章，并回答以下问题：

问题1：文章的主旨大意是什么？

问题2：文章中的主要人物是谁？发生了什么事情？

问题3：文章中使用了哪些一般过去时的被动语态？

在阅读过程中，大家要学会抓住文章的关键信息，理解文章的主旨大意。阅读完毕后，我们将在课堂上进行讨论和分享。

4.讨论与分享（15分钟）

现在，请同学们分成小组，就刚才阅读的文章进行讨论，并分享你们的答案。每个小组选一名代表进行汇报。

同学们在讨论过程中要积极发言，互相交流，共同解决问题。讨论结束后，各小组代表将回答问题，我们一起来检验大家的阅读理解成果。

5.练习与运用（15分钟）

任务1：根据文章内容，编写一段描述过去事件的短文，使用一般过去时的被动语态。

任务2：以小组为单位，编写一个对话，一人叙述过去发生的事情，另一人用一般过去时的被动语态进行回应。

在完成任务的过程中，大家要尽量运用所学的语法知识，提高