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基于语文核心素养的童话教学策略探究

1.引言

1.1研究背景

随着教育理念的不断更新和发展，语文教育已经逐渐转变为注重

学生素养培养的过程。语文核心素养作为语文教育的重要内容之一，

被提出并受到广泛关注。语文核心素养强调培养学生的语言能力、文

学修养、文化素养、信息能力和审美能力，帮助学生全面提高语文素

养，实现语文教育的育人目标。

基于语文核心素养的童话教学策略成为当前语文教育的重要课题。

通过深入研究语文核心素养与童话教学的关系，探究如何将语文核心

素养融入童话教学实践中，不仅有助于提升学生的语文素养水平，还

能够激发学生学习兴趣，促进其全面发展。

1.2研究目的

研究目的：本文旨在探讨基于语文核心素养的童话教学策略，以

提升学生的语文学习能力和素养水平。具体目的包括：探讨语文核心

素养的概念与内涵，分析童话教学在语文学习中的重要性，深入研究

基于语文核心素养的童话教学策略，并通过教学实践案例和效果评价，

验证教学策略的有效性和可行性，最终总结经验和启示，为语文教师

提供可借鉴的教学模式和方法，促进学生语文素养的全面发展。通过

本研究，希望能够为语文教学改革提供新的理论支持和实践路径，推

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动学校语文教学质量的提升，培养学生综合语文素养，促进其全面发

展。

2.正文

2.1语文核心素养概述

语文核心素养是指学生在语文学习过程中所应具备的核心素养，

包括语言表达能力、文字理解能力、文学鉴赏能力、语言思维能力等

多方面的素养。语文核心素养的培养是语文教学的根本任务，也是培

养学生全面发展的重要途径。

语言表达能力是语文核心素养的基础，它涉及到学生对语言规范

和语言运用能力的培养。通过语文学习，学生能够掌握表达思想和情

感的能力，提高自己的文字表达能力，从而更好地与他人交流。

文字理解能力是语文核心素养的重要组成部分，它能够帮助学生

领会语言文字的含义，理解作者的用意，培养学生的文学鉴赏能力和

批判思维能力。通过对文本的理解和解读，学生可以更好地领悟文字

背后的内涵，提升自己的审美情趣和思维能力。

语言思维能力是语文核心素养的重要内容，它包括逻辑思维能力、

创造性思维能力等多方面的素养。通过语文学习，学生可以培养自己

的逻辑思维能力，提高自己的创造性思维能力，从而更好地解决问题，

拓展自己的思维空间，提升自己的综合素质。

2.2童话教学的重要性

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童话教学在语文教育中具有重要的地位和作用。童话作为儿童文

学的重要组成部分，具有简单易懂、情节生动有趣的特点，能够吸引

学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。通过阅读童话故事，学生可以

感受到其中蕴含的美好情感和人生哲理，有助于培养其审美情感和人

文素养。

童话故事中常常包含丰富的想象力和创造力，能够激发学生的想

象力和思维能力。学生在阅读童话故事的过程中，可以自由地想象故

事情节的发展和结局，激发他们的创造性思维，促进其语文表达能力

的提高。

童话教学还可以帮助学生提高语文素养。童话故事的语言通俗易

懂，有利于学生理解故事内容和把握语言运用的技巧。通过阅读和分

析童话故事，学生可以提高语言表达能力，加深对语言规律和修辞手

法的理解，提升语文素养。