Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 （教案）-2023-2024学年重大版英语三年级下册.docxVIP

Unit2IHaveaNewToyLesson2（教案）-2023-2024学年重大版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit2IHaveaNewToyLesson2》选自2023-2024学年重大版英语三年级下册，本课以我有了一个新玩具为主题，围绕此话题展开词汇和句型的教学。教材通过生动有趣的插图和情景对话，帮助学生掌握与玩具相关的词汇，如：doll、car、ball等，并学会运用句型Ihaveanewtoy.Whatsthis?Itsa...进行简单的交流。此外，本节课还设计了小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力，充分体现了教材的实用性和互动性。

核心素养目标

《Unit2IHaveaNewToyLesson2》教学旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的核心素养。通过本课学习，学生能够：1.提高英语语言表达能力，熟练运用新学的词汇和句型进行简单的自我介绍和物品描述；2.培养观察能力和逻辑思维，通过观察图片、参与课堂活动，提升对事物的观察力和分析能力；3.增强跨文化意识，了解并尊重不同的文化背景，认识到玩具在不同文化中的意义；4.提升自主学习能力，通过小组合作、互动交流，激发学习兴趣，培养合作精神和探究意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用新学词汇和句型描述自己的玩具，并能在实际情境中进行简单交流。难点在于正确使用名词所有格“s”以及正确拼写新学词汇。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范、学生模仿、角色扮演等多种教学活动，让学生在互动中反复练习，加深记忆。

2.对于名词所有格“s”的难点，设计有趣的游戏活动，如“找主人”游戏，让学生在游戏中自然习得并运用所有格。

3.新词汇的拼写难点，采用单词卡片、拼写比赛等形式，激发学生学习兴趣，提高记忆效果。

4.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高学习效率。

5.针对个别学习困难的学生，给予个别辅导和鼓励，帮助他们建立信心，逐步克服难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-通过情景教学法，模拟真实场景，让学生在角色扮演中自然运用所学词汇和句型。

-采用任务驱动法，设计小组任务，激发学生的合作精神和主动学习能力。

-运用游戏教学法，设计趣味性强的语言游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，如PPT、互动白板等，展示生动形象的图片和动画，帮助学生直观理解新词汇和句型。

-使用教学软件，如英语学习平台，提供个性化的学习资源和在线练习，提高学生的学习效果。

-运用实物教具，如玩具模型，增强学生的感官体验，加深对新学词汇的记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅含有多种玩具的图片，提出问题：“Whattoysdoyouseeinthepicture?Doyoulikeplayingwithtoys?”引导学生积极思考和参与讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生观察教材插图，通过提问方式让学生预测对话内容：“Whatdoyouthinktheboy/girlissaying?”

-播放课文录音，让学生跟随录音朗读，注意语音语调的模仿。

-对重点词汇和句型（如：doll、car、ball、Ihaveanewtoy、Whatsthis?Itsa...）进行讲解，结合实物教具进行演示，确保学生理解和掌握。

-通过师生互动，让学生用新学的词汇和句型进行自我介绍和描述玩具，关注学生的发音和语法错误，并及时纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“找玩具”的游戏，让学生根据描述找到对应的玩具，巩固新学的词汇。

-分组进行角色扮演，模拟对话情境，练习使用新学词汇和句型进行交流。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.创新教学（5分钟）

-设计“玩具交换”活动，让学生将自己的玩具带来课堂，用英语介绍玩具的特点和玩法，促进同学间的交流。

-引导学生发挥想象，创造性地运用所学词汇和句型，介绍一个不存在的神奇玩具。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

-布置拓展作业：要求学生课后采访家人或朋友，了解他们的玩具喜好，并尝试用英语进行描述。

6.课堂反馈与评价（5分钟）

-教师针对学生在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导。

-学生互评，选出表现最佳的同学，给予表扬。

拓展