Unit 1 I like dogs （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《Unit1Ilikedogs》-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册，教学内容主要包括：

1.掌握与动物有关的词汇：dog,cat,bird,fish,elephant等；

2.学习一般现在时的用法，表达喜好，如：“Ilikedogs.”；

3.运用目标词汇和句型进行自我介绍，展示个人喜好；

4.能够听懂、会说、会读、会写关于动物及喜好的简单句子；

5.培养学生热爱动物、关爱自然的情感。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习动物词汇和一般现在时，提升学生的英语表达和交流能力，能够自信地介绍个人喜好。

2.文化意识：增进学生对动物及自然环境的认识，培养尊重生命、关爱动物的态度。

3.思维品质：锻炼学生的观察、分类和逻辑思维能力，通过讨论喜好，提升思辨和表达能力。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，提高英语学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与动物相关的核心词汇，如：dog,cat,bird,fish,elephant等；

-熟练运用一般现在时表达喜好，如：“Ilikedogs.”；

-能够运用所学词汇和句型进行自我介绍，展示个人喜好。

2.教学难点

-对一般现在时的理解和应用，尤其是主语为第三人称单数时的动词变化，如：“Shelikescats.”；

-词汇的记忆与正确运用，特别是拼写和发音，如：bird的拼写容易与word混淆；

-句子结构的构建，学生在表达喜好时容易忽略主谓一致，如：“Ilikedog.”的错误表达；

-口语交流中的流畅性和准确性，学生在实际对话中可能存在词汇选择和语法错误的问题。

教学方法与策略

1.选择互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演，结合讲授法，以适应四年级学生的活泼好动和学习特点。

-通过小组讨论，让学生互相询问和表达喜欢的动物，增强语言实践能力。

-角色扮演活动，模拟在动物园介绍动物的情景，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.设计具体的教学活动，如动物词汇接龙游戏、喜好海报制作，以促进学生参与和互动。

-词汇接龙游戏帮助学生记忆新词汇，同时训练反应速度和词汇运用能力。

-海报制作活动鼓励学生创造性地展示个人喜好，加深对单元主题的理解。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用课件展示各种动物的图片和视频，增加学生对动物的认识和兴趣。

-利用实物模型或卡片帮助学生直观地学习动物词汇和句型结构。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.我会微笑着与学生打招呼，询问他们：“Doyoulikeanimals?”，引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idont.”回答，从而自然引入新课主题。

2.接着，我会展示一些动物的图片，如狗、猫、鸟等，让学生说出它们的名字，为新课学习打下基础。

二、新课展示（15分钟）

1.我会给学生分发教材，让他们翻到Unit1Ilikedogs这一页。

2.逐个讲解新词汇，如：dog,cat,bird,fish,elephant等，让学生跟读并注意模仿发音。

3.引导学生观察课文中的句子，发现一般现在时的用法，如：“Ilikedogs.”，并解释主语为第三人称单数时的动词变化，如：“Shelikescats.”。

三、课堂活动（10分钟）

1.小组活动：让学生分成小组，用新学的词汇和句型进行自我介绍，如：“Mynameis...Ilike...”。

2.角色扮演：邀请几名学生上台，模拟在动物园介绍动物的情景，其他学生认真听并给出评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.我会在多媒体课件上展示一些动物图片，让学生用一般现在时表达喜好，如：“Ilikethisanimal.Itsa...”。

2.安排学生进行动物词汇接龙游戏，巩固记忆新词汇。

五、总结与作业（5分钟）

1.我会邀请学生总结本节课学到的内容，强调一般现在时和动物词汇的用法。

2.布置作业：让学生课后用所学知识制作一张关于自己喜好的海报。

第二课时

一、复习（5分钟）

1.我会简要回顾上节课的内容，提问学生关于一般现在时和动物词汇的问题。

2.让学生用一般现在时进行自我介绍，检验他们对知识的掌握程度。

二、深入学习（15分钟）

1.我会让学生打开教材，深入学习Unit1Ilikedogs的课文内容。

2.逐句讲解课文，让学生跟读，并注意语音