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其次课时把握规律要义
课标要求辨析常见的规律错误,把握形式规律的三个基本规律。
体系构建
核心考点一“规律”的多种含义
1.“规律”的不同用法
含义
用法
与“规律”同义
“规律”意义上的“规律”是全部科学的争辩对象
“规律规律与规章”,生疏问题的某种“思维方法”
“规律规律与规章”,以及“思维方法”意义上的“规律”才是规律学的争辩对象
“规律学”这门学问
规律学争辩试图将规律规律与规章运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的规律学是为把握“规律”服务的
2.形式规律
(1)狭义的规律学:争辩思维形式结构及其规律的形式规律。
(2)推理:①形式规律特殊关注推理问题。
②推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
③从形式规律角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
(3)核心任务:形式规律的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规章。
(4)意义:遵循形式规律的规律与规章,是正确思维的必要条件。
考向“规律”的多种含义
[典例](2023·北京通州期末统考)三位同学在争辩学习规律学的重要意义。对此,下列说法正确的是()
①甲同学所说的“规律”指的是规律学这门学问
②乙同学所说的第一个“规律”指的是学习的规律
③丙同学所说的第三个“规律”指的是思维方法
④三位同学的说法都确定了思维方法的重要性
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案B
解析甲同学所说的“规律”指的是规律学或规律学问,①正确。乙同学所说的第一个“规律”指的是规律学或规律学问,②错误。丙同学所说的第三个“规律”指的是规律规律与规章,③错误。三位同学的说法都确定了思维方法的重要性,④正确。
猜测借助“规律”的现代汉语词义,考查规律的含义
1.“规律”是一个外来词,它是英文Logic的音译,而英文Logic又源于希腊文“逻各斯”,其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。从“规律”的现代汉语词义来看,下列对应正确的是()
①高校生应当上规律课——规律学或规律学问
②这是霸权主义的规律——某种理论、观点
③他说起话来颠三倒四,毫无规律——客观事物的规律
④历史的规律打算社会的进展——思维的规律、规章
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案A
解析“高校生应当上规律课”中的“规律”指的是规律学这门课程或规律学问,①正确。“这是霸权主义的规律”中的“规律”指的是某种理论、观点,②正确。“他说起话来颠三倒四,毫无规律”中的“规律”指的是思维规律,③错误。“历史的规律打算社会的进展”中的“规律”指的是客观规律,④错误。
猜测依托学好规律学的用处,考查对规律学的生疏
2.学好规律学的三个用处:增加推断力量、降低沟通难度、提高认知力量。规律学作为一门工具性的学科,它为包括基础学科在内的一切科学供应规律分析、规律批判、规律推理、规律论证的工具。这表明规律学()
①能够将规律规律与规章运用到实际思维中
②作为工具性学科是为把握“规律”服务的
③能够供应生疏和解决问题的一切思维方法
④揭示了全部科学领域中的客观事物的规律
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案A
解析学好规律学的三个用处:增加推断力量、降低沟通难度、提高认知力量,表明规律学能够将规律规律与规章运用到实际思维中,①符合题意;规律学为包括基础学科在内的一切科学供应规律分析、规律批判、规律推理、规律论证的工具,表明规律学作为工具性学科是为把握“规律”服务的,②符合题意;规律学不能供应生疏和解决问题的一切思维方法,③太确定;规律学是争辩思维规律的学科,不能揭示全部科学领域中的客观事物的规律,④说法错误。
核心考点二规律思维的基本要求
比较规律思维的基本要求
同一律
冲突律
排中律
强调
确定性
全都性
明确性
公式
A是A
A不是非A
A或者非A
内容
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,假如是真的,就是真的;假如是假的,就是假的
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真
要求
在同一思维过程中,每一思想必需保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立
规律错误
“偷换概念”或“偷换论题”
“自相冲突”
“两不行”
备注
在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或推断,同一律并不要求它们肯定是同一的
从不同时间、不
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