8 推翻帝制 民族觉醒 第一课时教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

8推翻帝制民族觉醒第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自道德与法治五年级下册统编版第八章“推翻帝制民族觉醒”第一课时。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解辛亥革命的历史背景，掌握辛亥革命的基本过程及其历史意义。

2.学习孙中山先生的革命事迹，理解三民主义的基本内涵，培养民族自豪感和爱国主义精神。

3.认识到民族觉醒的重要性，探讨民族觉醒对国家发展的积极影响，激发学生为民族复兴而努力奋斗的责任感。

核心素养目标

1.培养学生的历史观念与时代意识，使其理解辛亥革命在民族觉醒历程中的重要地位，认识到革命先辈为民族独立所付出的努力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习孙中山先生的革命事迹，激发学生的民族自豪感，培养其爱国主义精神。

3.提高学生的思辨能力和批判性思维，使其能够从民族觉醒的角度分析国家发展的历史规律，为民族复兴提出建设性思考。

重点难点及解决办法

重点：辛亥革命的历史背景、过程及其历史意义；孙中山先生的革命事迹与三民主义；民族觉醒对国家发展的积极影响。

难点：如何让学生深刻理解辛亥革命的历史意义；如何引导学生从民族觉醒的角度分析国家发展的历史规律。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，如历史图片、纪录片等，直观展示辛亥革命的历史背景和过程，帮助学生形象理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨孙中山先生的革命事迹和三民主义，引导他们深入思考辛亥革命的历史意义。

3.创设情境教学，如角色扮演、历史剧表演等，让学生身临其境地感受民族觉醒的历程，激发其学习兴趣。

4.结合实际案例，分析民族觉醒对国家发展的积极影响，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养其思辨能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治五年级下册统编版教材，以便课堂学习与讨论。

2.辅助材料：准备辛亥革命相关历史图片、纪录片片段、孙中山先生的演讲视频等，以便于直观展示教学内容，增强学生的学习体验。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果；同时设置展示区，用于展示学生的课堂作品。

注意：以上资源需在课前检查并确保其可用性和安全性，以保证课堂教学顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布辛亥革命预习资料，包括历史图片、简短的视频和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕辛亥革命的历史背景、过程和意义，设计探究性问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解辛亥革命的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题列表等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，提前接触重难点内容。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命的纪录片片段，引起学生对民族觉醒的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程和孙中山先生的革命事迹，突出重点难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辛亥革命的历史意义，通过角色扮演活动，模拟当时的革命情景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实践。

-提问与讨论：学生针对疑惑或不理解的地方，勇于提问并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生深入理解辛亥革命的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，增强学生对知识点的体验。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，共同解决难点问题。

-作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对辛亥革命的理解，突破重难点。

-培养学生的合作能力、表达能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如撰写辛亥革命的历史意义小论文。

-提供拓展资源：向学生推荐与辛亥革命相关的书籍和网站，供感兴趣的学生深入研