初中语文统编版七年级上册《雨的四季》课件PPT（两课时）.pptxVIP

部编版第一课时雨的四季初中语文七年级上册

学习目标1.识记重点字词；有感情地朗读课文，整体感知各种“雨”的形象特点。2·学习作者善于运用比喻、拟人等修辞手法绘景抒情的写作方法。3.体悟作者热爱大自然的美好情感，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

目录新知导入助学资料预习思考初读课文精读课文跟踪检测

第一节新知导入初中语文七年级上册

新知导入夏雨冬雨春雨秋雨

新知导入题目解读雨的四季”不仅点明了文章的主要内容——四季中的雨以及借雨展示出的四季图，而且充满情趣，富有韵律美。

新知导入有人说雨似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

今天就让我们一起走进《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。我们的生活中经常会遇到下雨的时候，谁能说一说对雨的认识，或者下雨的时候，你有哪些感受。

第二节助学资料初中语文七年级上册

作者介绍刘湛秋（1935~）当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集《抒情与思考》《生命的欢乐》《温暖的情思》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》。

创作背景本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他秉持超时空的田园心态，以特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，和读者谈心，字里行间都流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。他的文字自然、亲切、优美，生活中大大小小的事物，他都能轻松道来，吸引着读者跟着他的行文思路一走到底。本文就是一篇优美的散文。

第三节预习思考初中语文七年级上册

预习思考静谧高邈莅临淅淅沥沥粗犷咄咄逼人干涩mìmiǎolìguǎngxīxīlìlìduōduōsè

预习思考辨别多音字（dou）都好（du）都市（mai）脉搏（mo）含情脉脉（lou）暴露（lu）露马脚都脉露落（luo）落落大方（la）落枕（la）丢三落四（luo）大大落落

预习思考辨别易混字犷（guang）粗犷旷（kuang）空旷娇娇媚骄骄傲姣姣好棱（ling）棱角凌（ling）凌云壮志菱（ling）菱角jiao

预习思考静谧:安静。高邈:高而远。莅临:多用于书面，来到、来临(多指贵宾)。造访:多用于书面，拜访。

吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。

预习思考花苞：文中指没开放的花骨朵儿。彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。粗驴：粗豪；豪放。静谥：安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈，遥远。造访：拜访。多用于书面。客啬：过分爱惜自已的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅渐沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

预习思考思考问题速读课文思考1：四季的雨各有什么特点？思考2：春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢哪一幅？思考3：作者对雨寄托了怎样的思想感情？

第四节初读课文初中语文七年级上册

初读课文整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章自然的风格，学会欣赏散文的美。1.划分文章层次。2.画出文中诗化的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

初读课文划分层次第二部分(5-19):第三部分(20-48):开篇点题，?表达了“我”对雨的喜爱之情，表明雨是美的，奠定了全文的感情基调。文章的主体，生动细致地描绘出各个季节的雨的形象和特点，表达了作者对四季的雨的喜爱之情。直抒胸臆，表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱之情。第一部分(1):

初读课文划分层次第一部分（①)：总写“我”对雨的喜爱之情，点明雨是美的，领起下文。第二部分（②～⑤)：按照春、夏、秋、冬的顺序具体描绘了四季雨的形象和特点。第三部分（⑥⑦)：总结全文，抒发对四季雨的喜爱、赞美之情。

初读课文通过初读课文，回答下列问题。春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静诵读全文，分析四季的雨各