第2单元 5 风的作用2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第2单元5风的作用2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）第2单元的第5课，主要涉及风的作用。本节课的内容包括：

1.让学生了解风的形成及其对环境的影响。

2.引导学生探究风能的利用和风能对人类生活的影响。

3.通过实践活动，培养学生的观察、思考、探究和创新能力。

教学重点是让学生理解风的作用以及风能的利用，教学难点是让学生能够运用科学知识解释风的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习风的作用和相关实验，学生能够培养观察现象、提出问题、制定计划和解决问题的能力，这有助于提高他们的科学探究素养。同时，学生在分析风的作用和风能利用过程中，将锻炼逻辑思维、批判思维和创新思维，从而提升科学思维能力。此外，学生还将学会尊重科学知识，培养合作意识和批判精神，这有助于形成良好的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-风的作用：学生需要理解风是如何形成的，以及风对环境的影响。例如，风能如何改变地表形态，影响气候和生态系统等。

-风能的利用：学生应掌握风能如何被人类利用，例如风力发电的原理和应用。

-实践能力：通过观察和实验，学生能够亲手操作，探究风的作用和风能的利用。

2.教学难点：

-风形成的原因：学生可能难以理解风的形成是受到地球自转、地形和温度差异等多种因素的影响。

-风能的转换：如何将风的动能转换为其他形式的能量，如电能，这对于学生来说是较为抽象的概念。

-实验设计：在实践活动环节，学生可能不知道如何设计实验来验证风的作用，或者如何确保实验结果的准确性。

教师应通过生动的讲解、直观的演示和互动式的教学活动，帮助学生理解和掌握这些重点和难点知识。同时，提供适当的辅导和反馈，确保学生能够克服难点，达到教学目标。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解风的形成、风能的利用等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过亲身体验，如制作风力发电模型，来理解风能的转换和利用。

-小组讨论：学生分组讨论风的作用和风能利用的实例，培养合作和交流能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，模拟风能研究的场景，增强学习的趣味性和实践性。

-实验竞赛：设置风力发电模型制作竞赛，激发学生的创新思维和竞争意识。

-观察记录：学生观察自然环境中的风的作用，记录下来并与同伴分享，提高观察和记录能力。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件：通过动画、图片等形式展示风的形成过程，增强直观性。

-视频材料：播放风力发电站的实际运行情况，帮助学生理解风能的利用。

-在线互动：利用网络资源，让学生了解最新的风能技术和发展动态，拓宽视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于风的作用。首先，让我们来做一个小游戏。请大家伸出双手，闭上眼睛，感受一下周围的风。你们能感受到风的存在吗？风是如何形成的呢？让我们一起探究一下吧。

2.风的形成（10分钟）

风的形成是由于地球自转、地形和温度差异等多种因素的影响。地球自转会导致地球表面的空气产生流动，形成风。此外，地形的起伏和温度的变化也会影响风的强度和方向。

现在，请大家想象一下，当你站在一个高山上，下面是一片平原。当你从山上跳下来时，你会感受到一股向上的力，这就是由于地球自转产生的科里奥利力。同样，地球表面的空气也会受到这种力的作用，从而产生流动，形成风。

3.风的作用（10分钟）

风对我们的生活有着重要的影响。首先，风能改变地表形态。例如，风化作用会导致岩石破碎，形成土壤。此外，风还能影响气候和生态系统。例如，海洋上的贸易风带来了温暖湿润的气候，有利于农作物的生长。

同时，风也能带来一些不便。例如，大风会导致房屋受损，交通受阻。因此，我们需要学会合理利用和防范风的作用。

4.风能的利用（10分钟）

风能是一种可再生能源，具有广泛的应用前景。目前，风力发电是最常见的风能利用方式。风力发电是通过将风的动能转换为电能的过程。

请大家看这个风力发电模型，当风吹过叶片时，叶片会旋转，带动发电机转动，产生电能。实际上，风力发电站就是利用大规模的风力发电模型来发电的。

5.实践活动（10分钟）

现在，让我们来亲身体验一下风能的利用。请大家分组，每组制作一个风力发电模型。你们可以自由发挥，设计出既美观又实用的模型。

在制作过程中，请大家注意安全，使用剪刀、胶水等工具时要小心。制作完成后，我们将进行风力发电模型比赛，看看哪个组的模型发电效果最好。

6.总结与反思（5分钟）

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