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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》学

习心得

了解新课标背景下命题趋势

把握语文教学和评价的重点

随着中高考命题改革的进一步深入，“无情境不成题”

已经成为中高考命题人员的共识，所谓“无情境不成题”，

就是要创造无限接近学生真实语文生活的生产生活、学科

探究情境。

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》

中关于情境化命题有这样的论述：充分考虑城乡学生学习

和生活实际，增强情境创的真实性、典型性和适切性，提

高试题情境计水平。

一份试卷如能考查学生综合运用知识、技能、思维方法、

价值观念，解决现实问题的能力，那就是成功的评价方式。

我看了近一两年苏州市“阳光指标评价”的部分试卷，每份

试卷都是围绕一个大的话题置，有以“画”为意境一线串

珠的，涉及“山水有意”“思古幽情”“匠心不负”“写意

人生”等几个部分，整份试卷好似一幅书画长卷，让学生在

欣赏、品读、感悟过程中挥洒自己的豪情。

我们盐城市中考命题前几年比较固化，近两年也做了

一些改变和尝试，如2021年试卷名句默写部分，计成了

一段关于旅行看山水的语段，带有一定的情境任务。语用题

选用了我们盐城本土一位诗人关于盐城历史沿革风土人情

的诗作，并植入了历史人物范仲淹相关的内容，2021年是

范仲淹到盐城（东台西溪）任职1000年，这样计也能体

现出一定的情境意味。但距离苏州市以及浙江等地区情境

化命题方式还有一定的距离，还有很长的一段路要摸索。

以近几年盐城市中考语文试卷中“综合性学习”为例，

谈一谈如何做到情境化命题的适切性。

一、弘扬区域文化

（一）2020年原题呈现：九年级准备开展“身边的文

化遗产”综合性学习活动，你和同学小妍加入了“最美乡音

组”，近期将要在串场河畔的盐镇水街举行淮剧汇报演出活

动。

【志愿服务】你准备做本次活动的志愿者，先征求妈妈

的意见。

妈妈说：“淮剧重要还是学习重要？志愿服务能给你中

考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧！”

你争辩道：“妈妈，o（2分）

听完你的话，妈妈点了点头。

【文化布置】演出前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”

进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不

合适，请指出来，并向小妍解释原因。(2分)

第1副：一腔淮剧神州韵万里盐场国库银

第2副：四面荷花三面柳一城山色半城湖

第3副：七尺躯扮千般样五丈台走万里天

第—副不合适，原因是o

【乡音探究】演出结束后，同学们意犹未尽，对淮剧的

唱词产生了浓厚的兴趣。小妍找来本次演出曲目的唱段节

选，现在请你和她一起探究：淮剧的唱词有哪些特点？(3分)

(1)客堂间，先打扫，厨房内把热水烧，煤炉扇得火

直冒，我再淘米下锅把粥熬。

萝卜干子切切好，抽空上街排队买油条。一一《买油条》

(2)街上行人少，店堂多萧条。石灰店里白靠白，剪刀

店里刀铲刀，

铁匠店里硬打硬，馒头店里糕摞糕。一一《刘贵成私访》

(3)自从去到金山后，法海绊我在山头，想不到上山

不肯放我走，

逼迫许仙把心修。小和尚将我来看守，许汉文未犯王法

被幽囚。《白蛇传》

（二）分析命题意图：综合性学习重在考查探究分析概

括能力，运用语文解决实际问题的能力，能全面考查学生听

说读写的能力。这道题涉及到“文化自信”和“语言运用”

的学科核心素养，淮剧是盐城地区具有悠久历史的地方文

化，计了以“最美乡音组”成员的身份探究“身边的文化

遗产”的情境，符合综合性学习的活动特点。第一小题是语

言交际题，考生要以充分的理由说服妈妈让自己参加社会

实践活动，同时还要注意语言的得体。答案示例：妈妈，淮

剧是国家级文化遗产，参加志愿服务，是为了弘扬家乡优秀

传统文化，这肯定能为我的成长加分。您说是吗？第二小题

考查辨析能力，考生在对家乡盐