统编版三年级语文下册第三单元教材解读集体备课解读稿.pdfVIP

统编版三年级语文下册第三单元教材解读集体备课解读稿--第1页

读懂教材用好教材

统编版三年级下册第三单元教材解读

教学总是以教材为例子，“教”学生“学”，使学生获得并逐步

提升学科核心素养，“学”的主要表现形式为阅读教材，在阅读的过

程中积累语言、激发思考、陶冶情操、精进表达等，总之，教学就是

引导学生读懂教材，用好教材，“化”教材为应得素养。

一、课标解读

第三单元的主题是《中华优秀的传统文化》，是一个综合性学习

单元。《义务教育语文课程标准》提出：综合性学习与识字与写字、

阅读、写作和口语交际一起构成了语文教学五个方面的内容，但综合

性学习是一个特殊的学习领域，它与其他四个方面的教学内容不在同

一层面上，不具备比较单一的内容目标。它充分体现了语文学习的综

合性和实践性等学科特点。

从三年级下册开始，统编教材独立设置了综合性学习单元，旨在

通过开展综合性学习，激发学生学习的积极性、自主性，引导学生在

较长一段时间的学习活动过程中合理规划活动过程，积极参与小组合

作学习。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而提升语文核心素养。

基于以上特点，教师要关注单元的目标定位，关注学习和生活实

践学习的紧密结合，引导学生关注自然、关注社会、关注世界，理论

1

统编版三年级语文下册第三单元教材解读集体备课解读稿--第1页

统编版三年级语文下册第三单元教材解读集体备课解读稿--第2页

联系实际，学以致用。我们要整体设计单元教学方案，允许学生的个

体差异，实施有效的起点教学。

二、教材编排解读

（一）单元教材分析

三年级下册的第三单元是统编教材在小学阶段安排的第一个综

合性学习单元，本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古

诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，

和“综合性学习”“语文园地”。这些课文从不同的侧面展现了中华

优秀传统文化的魅力。

《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，

表现了相关中华传统节日的民间风俗;《纸的发明》介绍了纸的发明

经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人

类社会的进步和文化的发展;《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的

一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表

现了中国古代劳动人民的智慧和才干，以及中国古代建筑文化;《一

幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了当时

人们的生活情景和古代绘画艺术。《综合性学习》和《语文园地》的

“日积月累”也是围绕中华传统文化而编排的。

本单元的人文主题是“中华优秀传统文化”：

传统:是世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、

艺术、制度以及行为方式等。积极的传统对社会发展起促进作用，保

守和落后的传统对社会的进步和变革起阻碍作用。

2

统编版三年级语文下册第三单元教材解读集体备课解读稿--第2页

统编版三年级语文下册第三单元教材解读集体备课解读稿--第3页

文化:是地区人类的生活要素形态的统称:即衣、冠、文、物、

食、住、行等。文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活