《导航工程综合性课程设计》课程建设及应用研究.docx

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《导航工程综合性课程设计》课程建设及应用研究

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阙佳鸿李保强

摘要：该文分析总结了导航工程专业本科实验教学的传统教学模式存在的问题，针对当前课程设计流程面的问题走出分析研究，并提供了解决思路。重点剖析了综合性课程设计的建设方向与相关实践实验内容，将本科课程设计教学进行整合，提出了创新型综合型的综合性课程设计的教学方法。旨在加强导航工程本科学生动手能力、自主探究和技术资料检索能力，并为进一步培养学生综合实践应用能力奠定一定的技术能力基础。

关键词：综合性课程设计;导航工程;教学改革

Abstract：Thisarticleanalyzesandsummarizestheproblemsexistinginthetraditionalteachingmodeoftheundergraduateexperimentalteachingofnavigationengineeringmajor，analyzesandstudiestheproblemsinthecurrentcoursedesignprocess，andprovidessolutions.Itfocusesonanalyzingtheconstructiondirectionofcomprehensivecurriculumdesignandrelatedpracticalexperimentcontent，integratesundergraduatecurriculumdesignteaching，andproposesaninnovativeandcomprehensivecomprehensivecurriculumdesignteachingmethod.Itisintendedtostrengthenthedynamicskillsofnavigationengineeringundergraduates，independentexplorationandtechnicaldataretrievalcapabilities，andtolayacertaintechnicalabilityfoundationforfurthertrainingstudents′comprehensivepracticalapplicationcapabilities.

Keywords：comprehensivecurriculumdesign;navigationengineering;teachingreform

1绪论

导航工程系列实践课程的设计目的和主要任务是将理论教学和实践能力培养相结合[1]。动手能力欠缺一直是困扰工科类大学生培养的难题，对于导航工程专业学生，其维修维护技能和导航规划能力的培养显得尤为重要。导航工程专业在注重理论教学的同时，强调培养学生的动手能力和维护维修技能，因此开设了本实践课程。导航工程专业的综合性实践课程除了包含传统的计算机网络搭建、单片机应用技术和无线电通信基础等实验内容，还包含通信导航监视三个维度的综合性软硬件系统设计。实践课程将以分组的形式在学生中进行，其难度也将随着教学的进展而层层递进[2]，与专业结合的程度不断加深，最后通过一个完整的系统性项目考查学生将理论与实践相结合的应用能力。

安排与导航工程课程设计有关的实践活动，不仅仅可以帮助学生巩固专业技能，加深专业内容的思考，而且可以锻炼学生的软硬件操作的基本能力。课程设计的实践实验操作中，我们首先要求学生尝试进行标准化的软件开发，并在软件开发的主题上引入引导学生自主学习研究更全面的专业项目知识，对专业技术尤其是一线底层技术问题加以研究。全面地提升專业素养和操作实验能力，阅读科研技术文件和研究技术文件、分析排除设备故障能力，技术改造尤其是软件上的二次开发能力、项目自主探索自主研究能力、项目创新能力和自主组织团队实践合作协同领导能力。本文着重介绍了导航工程课程综合设计的设计思路、内容选择和实用性方面的一系列改革和探索。

2传统教学模式存在的问题及解决思路

导航工程专业的课程实践可分为设备操作实践和综合性课程设计[3]。传统的课程教学实践中，我们往往选用常规化实验充当课程实践的主体框架，布置只针对单次教学内容的小规模训练，要求学生自主完成编程设计、通导实验设备操作全过程。此类实验实践存在两个大方面的问题：其一是练习题涉及知识点局限于课堂教学新加新讲授过的内容，学生只要直接拿来用就可以，不需要自己去考虑各种可能的解决方案并找到最合适的方法。这种验证性质的实践，是比较简单