2.1 认识自己 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

2.1认识自己教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1认识自己教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识自己。教学内容与学生已有知识的联系：教材的章节是2.1认识自己，列举内容有：1.理解自己的性格特点；2.认识自己的兴趣爱好；3.明确自己的优点和不足；4.学会如何正确评价自己。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解自己，培养自信心，提高自我认知能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要是培养学生的自我认知能力和自我提升意识。通过学习本节课的内容，学生将能够：1.提高自我观察和自我反思的能力，更好地了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足；2.培养正确的自我评价观念，不盲目自大或自卑，树立自信心；3.学会如何根据自身的特点和优势进行自我提升，设定合适的目标并努力实现。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的自我认知和自我提升意识，为今后的学习和成长打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够正确认识自己，明确自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，并学会如何正确评价自己。难点在于学生如何能够客观地看待自己，既不盲目自大也不自卑，树立自信心。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在互动中认识自己，从而更好地理解自己的性格特点和兴趣爱好。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示不同人物的故事，让学生从他人的经历中汲取经验，学会如何正确评价自己。

3.设计实践环节，让学生通过实际行动去体验和发现自己的优点和不足，从而培养他们的自我认知能力。

4.在教学过程中，我还将注重个别辅导，针对不同学生的特点和需求，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们克服自我认知中的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授关于认识自己的理论知识；讨论法用于促进学生之间的互动，让学生在小组讨论中分享自己的观点和经验；案例研究法用于分析具体的实例，让学生从他人的经历中学习和领悟。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与课堂，将设计以下教学活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，并分享彼此的看法；（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，通过情景模拟的方式，体验不同角色在面对自我认知时的情绪和心理变化；（3）实验：让学生通过参与实验活动，观察和分析自身的特点和行为，从而加深对自我认知的理解。

3.确定教学媒体使用：为增强课堂教学的趣味性和互动性，将运用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等。同时，利用网络平台和教学软件，为学生提供在线学习资源和互动交流的空间，以便于他们随时随地地进行自我认知的练习和巩固。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于如何认识自己的课程。在我们的成长过程中，了解自己是非常重要的。只有真正认识自己，我们才能更好地发展自己的优势，改正自己的不足。希望大家能够通过今天的学习，对自我认知有更深入的了解。

2.讲授新课

(1)性格特点

同学们，你们知道自己的性格特点吗？请大家简要地描述一下自己的性格。接下来，我会给大家分享一些关于性格特点的知识，帮助大家更好地了解自己。

(2)兴趣爱好

兴趣爱好是认识自己的一部分。请问同学们，你们的兴趣爱好是什么？兴趣爱好不仅可以帮助我们丰富自己的生活，还可以帮助我们发现自己的潜力和天赋。接下来，我们将探讨兴趣爱好的重要性以及如何发掘自己的兴趣爱好。

(3)优点和不足

每个人都自己的优点和不足。同学们，你们觉得自己有哪些优点和不足呢？在这里，我将向大家介绍一些方法，帮助大家客观地评价自己，正确认识自己的优点和不足。

(4)正确评价自己

如何正确评价自己是我们今天要学习的最后一个话题。在这个过程中，我们将探讨如何树立自信心，避免盲目自大或自卑。请大家认真听讲，并积极参与讨论。

3.课堂互动

(1)小组讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对自己的认识。每个小组选一个组长，负责组织讨论。讨论结束后，各小组派一名代表分享你们的结果。

(2)角色扮演

4.总结与反思

同学们，通过今天的学习，你们对自己的认识是否有所加深呢？在总结环节，请大家简要分享一下自己的收获。同时，我也希望大家能够课后继续思考如何更好地认识自己，不断提升自我认知能力。

5.布置作业

为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：（1）写一篇关