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5新走近我们的老师第一课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治三年级上册《新走近我们的老师》第一课时
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.增强法治意识:通过学习,使学生理解尊重老师的重要性,认识师生之间应该相互尊重、相互理解。
2.提高道德素养:培养学生热爱老师,尊敬老师,懂得感恩的品质,形成良好的道德习惯。
3.培养沟通能力:学会与老师有效沟通,表达自己的观点和需求,学会倾听老师的建议和指导。
4.增强团队协作:通过小组讨论和合作,培养学生团结协作,共同完成任务的能力。
学情分析
三年级的学生在知识方面已经具备了一定的法律意识和道德观念,他们开始理解并尊重身边的人物。然而,他们在与老师沟通和交流方面可能存在一些问题,有时候可能因为害怕或者害羞而不敢向老师表达自己的想法和需求。此外,部分学生可能还存在一些不良的行为习惯,如上课迟到、不按时完成作业等,这些行为习惯对于课堂学习产生了一定的影响。
在面对新老师时,学生们可能会有不同的心态和反应。有的学生可能会对新老师充满好奇和期待,积极参与课堂活动;而有的学生可能会对新老师产生陌生和恐惧感,表现出抵触和排斥的情绪。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,引导他们正确对待新老师,建立良好的师生关系。
在能力方面,学生们已经具备了一定的阅读和理解能力,可以通过故事、案例等形式进行教学。同时,他们也开始具备一定的分析和思考能力,可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行教学。素质方面,学生们具备了一定的团队协作能力和沟通能力,可以在小组活动中培养他们的团队精神和合作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.情景模拟:通过模拟师生互动的情景,让学生身临其境,增强对师生关系的理解。
2.小组讨论:引导学生分组讨论,鼓励他们发表自己的观点,培养团队合作和沟通能力。
3.案例分析:提供真实的案例,让学生分析并讨论,提高他们的分析和思考能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,展示相关的视频、图片等资料,丰富教学内容,吸引学生的注意力。
2.教学软件辅助:运用互动式教学软件,增加学生的参与度和积极性,提高教学效果。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习材料和信息,拓宽他们的知识视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“新走近我们的老师”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“新走近我们的老师”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“新走近我们的老师”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“新走近我们的老师”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“新走近我们的老师”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握与老师有效沟通的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验与老师有效沟通的技能。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“新走近我们的老师”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握与老师有效沟通的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“新走近我们的老师”知识点,掌握与老师有效沟通的技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“新走近我们的老师”课题
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