Unit1Friends Task 教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit1FriendsTask教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课为2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册的Unit1Friends，主题围绕友谊和人际交往。内容包括描述朋友特征、表达喜好和不喜欢的事物、以及如何处理友谊中的问题。本章通过听力、口语、阅读和写作活动，引导学生实际运用目标语言进行交流。

本章节涉及的关键语言点包括：

-描述人的性格和外貌特征的形容词和副词。

-表达个人喜好的常用句型。

-谈论过去事件和经历的时态。

-如何在对话中展示同情和给出建议。

教学目标：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。

-学生能够运用所学语言描述朋友，并表达个人喜好。

-学生能够在情景模拟中恰当使用过去时态谈论经历。

-学生能够通过案例讨论发展批判性思维和解决问题的能力。

教学资源建议：

-使用多媒体课件和图片来辅助教学。

-提供真实的社交场景视频，例如朋友间的对话。

-准备小组活动所需的卡片游戏或角色扮演道具。

核心素养目标

本课针对英语学科的核心素养，重点培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作活动，使学生能熟练运用本课的生词和句型，描述朋友特征并表达个人喜好。在文化意识方面，学生能理解并尊重不同文化背景下的友谊观念和人际交往方式。在思维品质方面，通过案例讨论和问题解决活动，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。在学习能力方面，学生能自主参与学习活动，积极与他人合作，培养良好的学习习惯和策略。通过本课的学习，学生将能够在真实的社会情境中有效地运用英语，提升跨文化交际的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本课的核心内容是运用过去时态描述过去经历和事件，学生需要掌握过去时态的构成和用法。

-学生需要能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和固定短语，如descriptionsoffriends,expresspersonalpreferences等。

-学生需要能够运用目标语言进行实际的交流和讨论，例如描述朋友特征、表达喜好和不喜欢的事物。

2.教学难点：

-过去时态的运用：学生可能对过去时态的构成和用法不够熟悉，需要通过具体的例句和练习来加强理解和运用。

-使用恰当的形容词和副词：学生可能对形容词和副词的用法不够清晰，需要通过实例和练习来引导学生正确使用。

-听力理解：学生可能对一些地道的英语表达和口语语速不够适应，需要通过反复的听力练习来提高理解能力。

-交际运用：学生可能在对人际交往和情感表达方面存在一定的障碍，需要通过模拟情景和角色扮演来提高交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟情景和角色扮演，让学生在实际语境中运用目标语言进行交流，提高交际能力。

2.任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神。

3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生思考和探索问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线学习、互动交流和资源共享，提高教学效果和效率。

3.实物道具和卡片游戏：使用实物道具和卡片游戏，增加课堂互动和趣味性，帮助学生巩固所学内容。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一句英文谚语Afriendinneedisafriendindeed.引导学生思考友谊的重要性，激发学生对主题的兴趣。接着，我会简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现与学习（15分钟）

在这个环节，我会通过多媒体课件展示本课的生词和句型，同时结合图片和例句，让学生直观地理解并学习这些生词和句型。例如，我会展示不同类型的朋友图片，并引导学生用英语描述这些朋友的外貌和性格特点。

3.实践与互动（10分钟）

在这个环节，我会设计一些小组活动，让学生在实际语境中运用所学语言进行交流。例如，我会让学生分成小组，每组选择一个朋友，用英语描述这个朋友的特点，并让其他组的学生猜猜是哪个朋友。

4.听力理解（10分钟）

我会播放一段关于朋友间的对话的录音，让学生听懂并理解对话内容。听后，我会设计一些问题，让学生回答，以检查他们对听力材料的理解程度。

5.阅读与讨论（10分钟）

我会让学生阅读一篇关于友谊的文章，并设计一些问题，让学生在小组内进行讨论。通过讨论，学生可以进一步理解和掌握课文内容，并培养他们的批判性思维能力。

6.情感体验