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青岛版四年级上册科学教学计划--第1页
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青岛版四年级科学上册教学计划
四年级一班刘云
一.教材分析
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循
“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”
的理念,围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、
方法、步骤”的目标,注重科学、技术与社会的融合,以
学生生活经验引领下的内容综合化,建构了《我们吃什
么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的
力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元,共24个
课题,32课时。
各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范
的科学探究活动中:《我们吃什么》从食物入手,延伸到
营养和健康,通过对食物进行分类与搭配。结合自身的生
活实际,引导学生发现科学,并形成良好的饮食习惯;
《水里有什么》以生活中常见的现象为引领,让学生针对
现象提出问题,并对问题进行猜想和假设,再通过观察、
实验等方法,探寻问题的答案,对现象进行科学的解释;
《植物的生活》以身边常见的植物为观察点,培养学生细
致观察,引导学生借鉴已有的生活经验,利用“解暗箱”
的方法对植物的内部结构进行猜想与假设,再通过直接与
青岛版四年级上册科学教学计划--第1页
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间接的科学实验,认识植物身体的构造功能,对植物各个
器官的功能有所了解;《空气和水的力》以“力”为探究
点,展开观察、实验、记录、整理和制作等探究活动,培
养学生关注身边科学现象的意识,并理解科学技术的力量;
《热的传递》以“热”为载体,展开观察、对比实验等探
究活动,引导学生认识热在不同物质中传递的方法,验证
太阳能热水器所选用的材料,摆放的位置与热的关系,体
会利用科学的重要性。《研究与实践》选用与本册密切相
关的“食物”与“太阳能”知识,引领学生尝试自主运用
已经掌握的科学探究方法和科学知识,让学生走入社会生
活,关注与科学相关的社会问题,培养学生善于思考和动
手实践的能力。
二.教学目标
1.认识食物的主要种类,了解人类需要的营养,并知道
如何做到合理饮食,养成良好的饮食习惯。
2.以水为研究对象,让学生经历探究过程,认识水对其
他物质的作用,引领学生进一步提高科学探究能力,使他
们逐步养成关心科学、认识科学,主动探究科学的好习惯。
3.研究植物器官的各种作用,使学生感受植物世界的丰
富多彩,借助学生已有的生活经验,让学生亲近自然、探
究自然。
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青岛版四年级上册科学教学计划--第3页
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4.能列举一些生活中常见的力,如压缩空气的弹力、反
冲力、大气压力等,知道空气是可以压缩的,了解人类对
空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活。
5.知道热总是从高温物体转向低温物体,知道液体和气
体主要靠对流传递热,了解热对流的应用,了解保暖和散
热材料的性质和用途,认识不同颜色的物体吸收太阳光的
能力不同,了解人类对太阳能的利用。
三.教学重点和难点
1.水能溶解物质,用学到的知识改善生活。
2.探寻常用的传递和隔热的方法。
3.选择自己擅长的方式表述研究过程和结果
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