五年级语文评价方案最新.pdf

五年级语文评价方案最新--第1页

五年级语文下学期评价方案

《语文课程标准》指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学

生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师

的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

评价方案突出了语文课程评价的整体性和综合性，本评价方案从

知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观几方面进行评价，以全

面考察学生的语文素养。

这些评价要符合素质教育的要求，适合语文学科的特点，遵循语

文学科自身的规律。对学生学习成绩的评价，立足于激励与促进学生

语文学习水平的发展和提高。建立知识、能力与情感、态度并重的立

体的评价体系，对学生的语文学习分项进行全面的动态考察。探索多

样化的评价方式，考查、考试并行，口试、笔试并用。从不同角度对

学生进行准确、恰当地评价，除教师评价外，还运用同学评价，家长

评价等形式全面评价学生的学习和发展情况。重视学生的自我评价，

引导学生能正确认识自己，提高判断能力，获得个性、特长的健康发

展。采取记分、评语、等级相结合的评价手段，使所有学生都有成就

感，树立学习语文的自信心。为此，特制定小学生语文学习过程评价

细则（满分均为100分）

一、识字、写字（10分）

1.认读（4分）

五年级语文评价方案最新--第1页

五年级语文评价方案最新--第2页

（1）评价方式：在教师指导下，学生分小组进行测评。

（2）认读范围：本册教材一类生字及词语。

（3）评价内容：

①预习时在书上给生字组词，一个字组两个词。由组长检查，是

否按时写完，组词是否正确（第一个词语必须是课文中的词语）

②早读领读生字组词。

③课堂领读生字并组词。

（4）评价等级：

优秀（4分）：正确认读95%以上。

良好（3分）：正确认读85%以上。

及格（2分）：正确认读80%以上。

待及格（2分以下）：低于及格标准。

2.写字（6分）

（1）评价形式：习字册、听写、形近字辨析，多音字整合

（2）评价范围：本册教材中所有的一类生字。

（3）评价方法：①组长检查习字册是否跟上进度，是否写完，每课

都打一个等级，老师一周收一次，结合一周的情况，给予等级，然后

结合组长打出的等级，一周给一个综合评定；②每次语文早读时间固

定五分钟听写，每周总结，专门准备一个纠错本，进行整理，周末专

项听写写错的字词；③每单元进行一次形近字，多音字整理归类。

（4）等级评定：

优秀（5—6分）：能高质量地完成评价方法中的三项内容。

五年级语文评价方案最新--第2页

五年级语文评价方案最新--第3页

良好（3.5—4分）：能按时完成评价方法中的三项内容，有一

些小的问题。

待努力（3分）：不能按时完成评价方法中的三项内容，存在很

多问题。

待及格（6分以下）：低于待努力的标准。

二、朗读、背诵（20分）

1.朗读（10分）

（1）评价内容：课堂上课文朗读、早读领读

（2）评价形式：课堂上朗读课文，根据朗读的正确、声音、感

情、语速这几个方面进行评价，组长负责在评价表格里记录评价。

（3）等级评定：

优秀（9—10分）：字音读的正确、语句通顺流利