第1课时 乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第1课时乘法的初步认识》选自2024-2025学年二年级上册数学人教版。本章节内容旨在让学生初步理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法。教材通过引入相同加数的简便运算，引导学生发现乘法的规律，从而激发学生的学习兴趣，培养其数学思维能力和解决问题的能力。教学内容与二年级学生的认知水平和生活实际紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，为后续学习乘法口诀和乘法运算打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生数感和符号意识，增强其对乘法概念的理解，提高其数学思维能力。通过乘法初步认识的学习，使学生能够感悟数学的简洁美和规律性，发展其数学抽象和逻辑推理能力。同时，注重培养学生的应用意识，使其能够将乘法运算应用于解决生活中的实际问题，增强数学与现实生活的联系，提升学生的数学应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法的运算方法，能够进行简单的相同加数的连加运算，对于数的概念和基本数量关系有了初步的认识。

2.二年级学生在学习上表现出对新知识的好奇心和探索欲，具有一定的观察能力和动手操作能力，学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则倾向于抽象思考。

3.在学习乘法初步认识时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解乘法概念上的抽象性，难以从加法过渡到乘法思维；记忆乘法表和乘法运算符号可能会感到困惑；在解决实际问题时，难以发现和运用乘法运算。此外，对于乘法意义的理解可能需要通过反复实践和引导才能逐步深化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有二年级上册数学人教版教材，提前分发相关学习资料，包括乘法初步认识的课文及练习题。

2.辅助材料：准备乘法相关的图片、图表，如相同加数的示例图、乘法运算符号卡片等，以及乘法动画视频，辅助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计数棒、小物品等，用于学生动手操作，直观感受乘法运算过程。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区和操作区，便于学生进行小组合作、讨论和实践操作，创造互动学习的环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示游乐园的场景，引导学生观察图片中的事物，如旋转木马、过山车等，并提出问题：“你们去过游乐园吗？在游乐园里，你们最喜欢玩什么项目？”

提出问题：引导学生观察图片中的相同物品，如每组有4个座位的小火车，每排有3个座位的过山车等，提问：“如果我们想知道这些项目一共有多少个座位，你们觉得怎样计算比较简便呢？”

激发兴趣：通过游乐园情境和问题的引导，激发学生对乘法运算的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）乘法概念介绍：引导学生回顾相同加数的连加运算，引出乘法的概念，解释乘法的意义。

（2）乘法符号和运算方法：介绍乘法符号“×”，并通过示例讲解乘法的运算方法。

（3）乘法与加法的关系：通过具体例子，如4个3可以表示为3+3+3+3，也可以表示为3×4，让学生理解乘法与加法之间的关系。

（4）乘法运算的应用：展示乘法在实际生活中的应用，如购物时计算总价、分配物品等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：让学生完成教材中的乘法练习题，巩固乘法运算方法。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和技巧。

（3）师生互动：邀请学生上台演示乘法运算，教师及时纠正和指导。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，设计以下问题：

（1）乘法与加法有什么关系？

（2）乘法的意义是什么？

（3）你能举例说明乘法在生活中的应用吗？

通过提问，检查学生对乘法概念和运算方法的理解，并及时解答学生的疑问。

5.创新教学（5分钟）

（1）情景剧表演：让学生分组表演情景剧，通过角色扮演，展示乘法在实际生活中的应用。

（2）互动游戏：设计乘法运算互动游戏，让学生在游戏中巩固乘法知识，提高运算速度。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）数学思维：引导学生思考乘法运算规律，如交换乘数的位置，积不变等。

（2）应用意识：让学生举例说明乘法在生活中的应用，培养其数学应用意识。

7.总结与布置作业（5分钟）

（1）总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调乘法的概念、运算方法和应用。

（2）布置作业：布置与乘法相关的练习题，巩固学生对新知识的掌握。

知识点梳理

1.乘法的概念

-乘法是求相同加数和的简便运算。

-乘法可以表示为“几个相同加数的和”或“这个数乘以几”。

2.乘法符号及其读法

-乘法符号为“×”，读作“乘”。

-乘法算式的结构：乘数×乘数=积。

3.乘法与加法的关系

-乘法是加法的一种特殊形式，表示多个相同加数