2024届高三生物二轮专题训练：第4讲 遗传专题教学设计.docxVIP

2024届高三生物二轮专题训练：第4讲遗传专题教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届高三生物二轮专题训练：第4讲遗传专题教学设计

教学内容

本节课为人教版高中生物《选修三》第五章《人类遗传病》和《选修一》第四章《细胞的有丝分裂》的综合复习。主要内容包括：

1.人类遗传病的类型、特点及检测和预防方法。

2.细胞有丝分裂的过程、特点及意义。

3.基因与染色体的关系，基因在有丝分裂过程中的行为。

教学重点为人类遗传病的类型、特点及检测和预防方法，细胞有丝分裂的过程、特点及意义。教学难点为基因与染色体的关系，基因在有丝分裂过程中的行为。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过分析人类遗传病的类型、特点及检测和预防方法，帮助学生建立生命观念，认识生物学的价值；通过探讨细胞有丝分裂的过程、特点及意义，训练学生的科学思维；通过实践活动，提高学生的科学探究能力；同时，培养学生面对生物学问题时，能够积极思考、探索，养成严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了遗传学的基本概念、基因的传递规律、人类遗传病的初步知识，以及有丝分裂的基本过程。他们对于基因与染色体的关系、遗传病的类型和预防有了一定的理解，同时对细胞有丝分裂的过程有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对于与人类健康密切相关的遗传学知识通常比较感兴趣，他们思维较为成熟，具备一定的逻辑分析能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析和讨论来深入理解复杂的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类遗传病的复杂性和有丝分裂过程中，学生可能会遇到难以把握的概念和原理。特别是对于基因在有丝分裂中的行为、遗传病的遗传方式和检测方法等方面，学生可能会感到困惑。此外，将理论知识与实际问题相结合的能力也是学生需要提高的方面。

教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出与人类遗传病和细胞有丝分裂相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣。结合案例研究，让学生通过分析实际病例，深入理解遗传病的类型、特点及检测和预防方法。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对遗传病案例的分析，促进学生之间的交流和思维碰撞。进行细胞有丝分裂的模拟实验，让学生亲身体验和观察有丝分裂过程，增强对知识的理解。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画等，帮助学生形象地理解基因与染色体的关系，以及在有丝分裂过程中的行为。同时，利用电子白板进行实时互动，方便学生提问和教师解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供人类遗传病和细胞有丝分裂的相关资料，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“遗传病是如何传递的？”“有丝分裂对于生物体的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关案例，理解遗传病和有丝分裂的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资料和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍真实遗传病案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遗传病的类型、特点及检测和预防方法，以及有丝分裂的过程、特点及意义。

-组织课堂活动：分组讨论遗传病的案例，进行细胞有丝分裂的模拟实验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论和进行实验操作，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩