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小学数学《小数除法》优秀说课稿

小学数学《小数除法》优秀说课稿（精选7篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有

助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？

下面是小编整理的小学数学《小数除法》优秀说课稿，欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学《小数除法》优秀说课稿篇1

一、说教材

①认知目标：利用生活现实引导学生，理解小数的产生和意义，

知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、

千分之几……

②能力目标：通过比较、分析、综合、概括的能力，培养学生迁

移类推的能力。

③情感目标：让学生在探究活动中，自己体验，感受成功，激发

学习热情。

④说本节教学重点、难点

理解小数的意义既是本节课的重点，又是本节课的难点，因此在

重、难点的突破和分解上，主要是加强直观，抓住分数与小数的联系。

充分利用迁移、类比进行教学。

⑤说教学准备：实物(如米尺、钱币等)、相关图片等。

二、说教法、学法

（1）、教学理念

《数学课程标准》提出重视学生学习的全过程的全新理念，要充

分发挥学生的主体性参与知识发生发展的全过程。教师在课堂教学中

应尝试采取多种手段启发引导每一个学生参与知识的形成过程。

让“兴趣”引领课堂，“兴趣是最好的老师”，因此教师要从学

生的兴趣出发，想学生所想，及学生所及；让他们对自已感兴趣的加

以探索，使他感到探索的快乐；

（2）、说教法

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理念支配行为，在上述理念的引领下，设计了如下教学方法，本

节课坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则，主要

采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、迁移、

应用的过程，使整个教学遵循了由生动直观到抽象思维的认识规律。

由于小数的意义是小学阶段较为难理解的概念。因此，我又运用了讲

授法、自学法、迁移法、练习法对启发诱导的教学方法进行了必要的

补充，扬长避短，既尊重学生的主体地位，又重视教师的主体作用，

力求达到最佳的教学效果。

小学数学《小数除法》优秀说课稿篇2

一、教材内容

1、小数除法的计算方法

2、商的近似值

3、循环小数

4、用计算器探索规律

5、用小数除法解决简单的实际问题

二、教学目标

1、掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况

用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有

限小数和无限小数。

3、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数

乘除法的计算。

4、会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价

值。

三、编写特点

1、引导学生对小数除法的计算方法进行探究，体现知识的形成过

程。

2、结合现实情景进行计算教学，与解决问题教学有机结合。

注意从现实情景中引出计算教学的内容，练习中也尽可能选择贴

近学生生活实际的内容，如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会

小学数学《