《孤独的小螃蟹》必读书教案.docxVIP

《孤独的小螃蟹》阅读指导课教案

【教学目标】：

1.通过揣测故事内容，激发学生阅读整本书的兴趣。

2.师生共读，教会孩子制定整本书阅读计划。

3.通过朗读，初步品味感受作者的语言美、意境美。

4.借助“编排目录、设计封面”等方式，走进故事，分享阅读收获。

5.以“成长”话题为引，延伸阅读冰波的其他作品。

【教学课时】：3课时

【教学过程】：

第一课时

【教学目标】：

1.通过揣测故事内容，激发学生阅读整本书的兴趣。

2.观察封面，教会学生读懂封面信息，指导学生创作封面思维导图。

3.师生共读，教会孩子制定整本书阅读计划。

【教学过程】：

一、激趣导入

播放各种有趣的声音，通过猜一猜的互动游戏，激发学生阅读兴趣，相机出示阅读篇目《孤独的小螃蟹》。

二、猜测故事

揭示书名后，“小螃蟹为什么会孤独”这个共性问题引起了学生们的阅读期待：“小螃

蟹经历了什么？”“小螃蟹会不会是个坏孩子？”小螃蟹是不是迷路了？”等等一系列追问，点燃了孩子们的阅读热情。

三、介绍作者

从课本上《企鹅寄冰》和孩子们熟知的动画片《阿笨猫》入手，引出作者冰波。因

为创作《阿笨猫》，他被孩子们亲切地称为“阿笨猫老爸”；因为他的童话里既有感人的故事，又有神奇的想象，他被人们称为“童话王子”，拉近孩子与作者的距离，对接下来要读的书有所期待。

四、观察封面

1.让学生根据以往的阅读经验，说说读书顺序。

2.引导学生按照一定的顺序观察封面信息，指导学生用思维导图的方式梳理封面内容，思维导图中间的小螃蟹可根据自己喜好自主设计。

五、制定计划

1.从学生实际阅读起点出发，制定每天读两个小故事的计划，四天读完。

2.总结制定阅读计划的方法。

第二课时读中交流课

【教学目标】：

1.根据故事内容，尝试目录的编排。

2.分享你最喜欢的故事，尝试为这本书重新设计封面。

【教学过程】：

一、思维导图我来秀

表扬在读书过程中认真的孩子，展示交流比较好的阅读单，让学生自己评价，体现学生的主体性和能动性，让学生在评价中改进自己的学习。

二、故事内容我来答

设计竞赛抢答环节，了解孩子们的读书情况，引导他们在读书时要多关注细节：

1.小螃蟹的邻居是？

2.小螃蟹把落水的谁救了上来？

3.小螃蟹第一次离开家看到了巨大的？

4.咚咚鼓其实是一只？

三、目录设计我来做

观察语文书上的目录内容，为这本书设计一个目录。通过目录的设计，让学生从整体上把握全书的结构布局，初步体会作者写作的思路和行文脉络。

四、封面设计我来想

通过设计封面这个环节，让学生分享自己喜欢的故事，引导他们主动去精读这些故事，并尝试用自己的理解把这个故事画出来。设计封面是由文到图的过程，能让学生更为直观地感受故事。

第三课时读后分享课

【教学目标】：

1.抓住重点片段，通过朗读，初步品味感受作者的语言美、意境美。

2.借助“编排目录、设计封面”等方式，梳理故事内容，走进人物，分享阅

读收获。

3.鼓励学生从不同角度思考问题，尊重学生独特的阅读体验，大胆质疑，培

养学生的批判性思维。

4.以“成长”话题为引，延伸阅读冰波的其他作品，激发学生阅读童话故事

的兴趣和热情。

【教学过程】：

一、优美语言品读说

1.品读描写小青蟹的句子，指导朗读，感悟友情：

（1）孩子们，按照我们的阅读计划，冰波爷爷的童话故事《孤独的小螃蟹》已经读完了，玩个小游戏吧！看，谁来了？现在小螃蟹要说一句书中的暗语，注意听：咚，咚。谁来回应？（小青蟹）

（2）出示小青蟹插图，小青蟹是长得很美的，有多美呢？（出示句子）：

她的颜色那么青，青得像蓝天。她的钳子也很小，只有小螃蟹的一半儿大。

（3）指导朗读。

2.小螃蟹是在什么时候敲“咚咚”呢？猜猜看他想跟小青蟹说什么呢？

（引导学生关注书中细节，联系生活说话。）

3.师生继续互动游戏，品读描写鼓声的句子：

这鼓声，

好像是这静静的大地在说着什么，

好像是这淡淡的月亮在说着什么，

好像是这凉凉的风在说着什么……

（1）教师范读。

（2）训练说话：

后面是省略号，谁还能接着说下去？（引导学生观察图片，想象说话。）

（3）指导朗读：

现在我们一起用朗读感受一下这个鼓声带来的美妙的夜晚吧！（出示句子）：

咚咚咚，咚咚咚??

这鼓声，好像是这静静的大地在说着什么，好像是这淡淡的月亮在说着

什么，好像是这凉凉的风在说着什么??

草叶上，有一滴露珠掉了下来。小草是因为感动。

咚咚咚，咚咚咚??

小螃蟹还在敲他的鼓。

4.配乐朗读书中优美句子，分享阅读收获：

《孤独的小螃蟹》这本书里有许多这样美丽的语言，谁想与我们分享一下？

【设计意图：低年级学生因为年龄特点会更关注故事情节而忽略语言，我以交流暗语的方式，步步引导，通过朗读交流，让学生在趣味中初步品味感受作者的语言美和意境美。】

二、精美目录用处大

1.展示学生制作的目