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四年级下册音乐教案
济南市北大槐树第二小学
王晓琨
2015、4——2015、6
第4课童年的音乐
【单元教学内容与目标】
一、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣,唤起对家
乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。
二、聆听交响通话《彼得与狼》,能在乐曲总听辨出小提琴、
长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色,说出它
们所代表的角色。
三、能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表
演。能按指定节奏进行旋律多的编创。
四、能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》。
五、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》,
感受二声部合唱的魅力,并能按力度记号的变化表现歌曲的
情感和意境。
六、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号,并能在演唱
歌曲中正确表现力度的变化。
单元课时安排:3课时
第一课时
【教学内容与目标】
一、通过欣赏〈〈彼得与狼〉〉,使学生学会面对危险和困难不
胆怯,懂得要团结起来,齐心协力、机智勇敢地去斗争,战胜凶
恶的敌人。
二、学习单簧管、大管、圆号和定音鼓
三、学生乐于倾听,并愉快地参与音乐活动,接受音乐要素的变
化对于音乐表现所起的作用。
【教学重难点】
学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相
应的音乐性格。使学生能够深层次的理解作品,并能用持久的兴
趣来持续音乐学习。
【教具准备】多媒体教学光盘
【教学过程】
一、组织教学
(1)师生问好
二、新课导入
同学们,你们喜欢听童话故事吗?让我们到童话世界去听一听
交响童话《彼得与狼》的故事吧……
A:分段欣赏
第一段
1、这一段乐曲出现了哪些动物和人物?(课件出示)
2、你能跟据音乐对你喜欢的动物或人物进行模仿吗?(课件出
示)
3、听“彼得”的旋律,你觉得音乐所表现的彼得是一个怎样的
少先队员?为什么?(从旋律、情绪上说)
4、在这段音乐中,你听到了哪些乐器的声音呢?
B:第二段
1、这段乐曲描写了什么?
2、算得看到狼吃掉了鸭子,这个时候他的心态是怎样的?
3、音乐是怎样描写狼被彼处抓住的?
4、能听着音乐简单的把这一段故事说出来吗?
5、边听故事边表演(从音乐因素的变化感知情节的推进,让学
生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固)
C:完整聆听
聆听音乐,深入了解音乐中的形象特点。小组合作讨论以下问题:
a.小鸟为什么要用长笛而不用大管哪?
b.猫为什么用单簧管而不用提琴?
c.鸭子走路用什么特点?
d.老爷爷讲话有什么特征?用什么乐曲表现老爷爷性
格最好?
e.小彼得的性格有什么特点?听到这段音乐以后你的
情绪怎样?
f.狼的本性是什么?为什么用圆号的不和谐和弦表
现?
g.听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样?
a.这首交响童话给了你哪些启示?
三、小结:欣赏完乐曲后小结:只要团结起来,勇敢机智的斗争,
就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难,敢于和坏人坏事作斗
争。)
【板书设计】
【教学反思】
第二课时
【教学内容与目标】
一、了解加拿大的风土人情,能够带着思念家乡的情感,用准确
而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。
二、在自己创设的情境中有感情的演唱,表达对美丽景色的赞
美和热爱。
【教学重点】通过节奏、视唱、听唱等形式,使学生准确而又有
感情的演唱全曲。
【教学难点】歌曲最后一个乐句的拍子与换气。
【教具准备】多媒体教学光盘
【教学过程】
一、创设情境
师:同学们,春天到了,万物复苏真是个踏青的好时节。这节课
就让我们一起合着轻快的节奏,带着春天的气息,走进加拿大那
神秘而美丽的白桦林。(板书《白桦林好地方》)
二、学习歌曲
1、初听,说它是好地方,那么它究竟好在哪里呢?歌中
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