Unit 4 When is the art show（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow，包括词汇（如：artshow、tomorrow、thedayaftertomorrow等）、句型（如：Whenis...?Itson...）以及一般将来时态的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级和四年级已经学过询问时间的基本句型（如：Whattimeisit?）以及基本的时间表达方式（如：inthemorning/afternoon/evening）。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握询问和表达未来时间的句型及用法，使他们在实际生活中能够更准确地交流时间信息。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit4Whenistheartshow的学习，学生能够运用一般将来时态准确描述未来的活动安排，提高语言表达能力；在探讨艺术展等话题时，培养审美情趣和文化理解能力。同时，通过小组讨论、问答等互动环节，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，提升思维品质。此外，鼓励学生自主学习，掌握查阅资料、整理信息的学习方法，增强学习能力，为终身学习奠定基础。这一目标设定与教材内容紧密相关，符合新课改要求，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握一般将来时态的用法，能够运用Whenis...?Itson...等句型询问和表达未来的时间及活动。难点在于正确运用序数词和介词短语来描述日期和时间，以及在实际语境中灵活运用一般将来时。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和真实情境模拟，如艺术展览的海报、日程表等，帮助学生直观理解并记忆序数词和介词短语的用法。

2.设计小组活动，让学生互相询问和回答艺术展的时间，提供口头练习机会，加强语感。

3.引入角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中运用一般将来时，提高语言实践能力。

4.针对难点，提供句型结构提示卡，帮助学生构建句子，减少语法错误。

5.教师在课堂中及时纠正错误，并通过板书和口头反馈，强调一般将来时态的结构和用法要点。

6.布置课后作业，要求学生记录一周的活动安排，用一般将来时态书写，巩固学习成果。通过这些策略，帮助学生克服难点，掌握重点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教PEP版英语五年级下册教材，翻至Unit4Whenistheartshow章节。

2.辅助材料：准备与艺术展相关的图片、时间表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和创设情境。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，用于学生讨论和展示活动。在教室内张贴艺术展相关图片，营造氛围，激发学生学习兴趣。此外，设置一个模拟艺术展的展示区，用于角色扮演活动。

教学过程

第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.每日口语练习：询问学生昨天和今天做了什么，引导学生使用一般过去时和一般现在时进行回答。

2.引入话题：向学生展示一幅艺术展的海报，询问他们是否知道这个展览，以及展览的时间。

T:Lookatthisposter.Doyouknowaboutthisartshow?Canyoutellmewhenitwillbeheld?

二、新知识呈现与探究（20分钟）

1.呈现Unit4Whenistheartshow的课文，引导学生关注一般将来时态的用法。

T:Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontohowthefuturetenseisusedinthisunit.

2.逐句讲解课文，解释一般将来时态的构成和用法。

T:Whenistheartshow?Itsonthe20thofthismonth.Inthissentence,Itsonmeansitwillbeoninthefuturetense.

3.学生跟随老师一起复述课文，注意模仿语音语调。

T:Pleaserepeatafterme,Whenistheartshow?Itsonthe20thofthismonth.

4.引导学生通过观察时间表，学习序数