《英雄伴我成长：2 采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中《英雄伴我成长》单元的第二部分“采访身边的英雄”。教学内容主要包括了解英雄事迹、学习采访技巧、设计采访问题和进行实地采访。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何收集和整理资料，对英雄人物有一定的认识。在此基础上，通过采访活动，让学生深入了解英雄的感人事迹，提高他们的口语表达、社交能力和对英雄精神的感悟。教学内容与教材紧密相关，旨在培养学生的综合实践能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：增强社会责任感与公民意识，提升信息收集与整合能力，深化语言表达与交流技巧。通过采访身边的英雄，学生将学会尊重和理解英雄精神，培养积极向上的人生观；在实践中掌握有效的采访方法，提高获取、处理和传递信息的能力；同时，锻炼学生运用语言准确表达思想，增强与他人有效沟通的社交技能。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：五年级学生在之前的课程中，学习了关于英雄的基本概念和事迹，具备了一定的英雄人物认知基础。此外，他们在口语交际、信息收集与整理方面也有一定经验，为本次采访活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的合作意识和探究精神。他们喜欢通过实践活动来学习，具有较强的动手能力和观察力。此外，学生在表达和沟通方面表现出不同的学习风格，有的善于言辞，有的则较为内敛。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在采访过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：采访技巧不足，可能导致提问不够深入或表达不清；部分学生可能在与英雄交流时感到紧张，影响采访效果；此外，对于如何整理和归纳采访内容，学生也可能存在一定的难度。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，以提高本次教学活动的效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，自主设计采访问题和采访计划，激发学生的主动性和探究精神。

-情境教学法：通过多媒体展示英雄事迹，创设情境，增强学生的情感体验和参与感。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享采访心得，提高学生的口语表达和思维能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示英雄事迹和采访技巧，增强教学直观性和吸引力。

-教学软件：运用互动式白板、在线调查工具等辅助教学，提高学生的互动参与和数据分析能力。

-实物展示：提供采访设备如录音笔、摄像机等，让学生在实践中学习和掌握采访技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对采访活动的兴趣，激发其探索身边英雄的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道采访是什么吗？它在我们了解英雄的过程中有什么作用？”

展示一些关于采访英雄的图片或视频片段，让学生初步感受采访的魅力和重要性。

简短介绍采访的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解采访的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解采访的定义，包括采访的目的、方法和技巧。

详细介绍采访的准备工作、提问策略和记录要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解采访在实际中的应用和作用。

3.采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解采访的过程和英雄事迹。

过程：

选择几个典型的采访英雄的案例进行分析。

详细介绍每个案例的采访过程、英雄事迹和启示，让学生全面了解采访的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对了解英雄、传递正能量的影响，以及如何运用采访技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和采访实践能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个采访主题，如采访身边的老师、家人或其他英雄人物。

小组内讨论采访主题的背景、关键问题和采访技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访技巧和英雄事迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括采访主题、问题和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调采访在了解英雄事迹和传递正能量中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括采访的基本概念、技巧、案例分析和小组讨论。

强调采访在现实生活和学习中