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关于留守儿童关爱工作总结3篇--第1页
关于留守儿童关爱工作总结3篇
“留守儿童”是一个特殊的弱势群体,关爱“留守
儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童,
是做好当前民生工作的重大任务,是事关城乡社会和谐发展
和少年儿童健康成长的大事,各级各部门都高度重视,积极
参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此,润河镇中心幼
儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视,努力营造关爱氛围
关爱留守儿童,为留守儿童办实事、做好事、促进
留守儿童健康、快乐、全面地成长,对加快社会主义新农村
建设,促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识,
插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作,深入开展了
关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困
难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在
的亲情缺失和家教缺位等问题,在生活、学习中对“留守儿
童”倍加关注,帮助他们解决实际性的困难和问题,促进他
们快乐地成长。
二、开展关爱活动,享受家的温暖
学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所,三
位一体能整合资源,形成关爱“留守儿童”健康成长的教育
合力。积极争取社会各界支教助教,把强大的教育合力渗透
到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面,加强了社
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会、学校、家庭的联系和合作,从而实现关爱的最大化。我
校具体注重以下几方面的工作:
1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上,依据现有情况,实
现定期家访,与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交
流,增进了解,并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公
外婆)给予一定的家教指导,帮助他们转变教育观念,掌握
家庭教育的科学知识和技巧,有效地教育好“留守儿童”,
注重指导监护人加强对儿童德育的培养,这对“留守儿童”
良好品德、良行为习惯的养成,是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查,了解
每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况,如有特殊情况要
及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康
状况进行调查登记,并将他们父母的通讯地址、电话、务工
地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行
归档,以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解
“留守儿童”在各方面的发展,实现教师和家长的双向沟
通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家
长沟通。
了解他们在家表现和生活情况,及时发现并帮助解
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决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联
系,形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留
守儿童结对子,当儿童的“代管家长”,做孩子生活的知情
人,学习的引路人,成长的保护人,为这些孩子营造“温馨
家园”,向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护
人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况,听取他
们的意见和建议。
4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动。
让他们感受到集体的温暖,不再感到孤独。学校要
充分发挥教育功能,减轻留守儿童的心理压力。由于
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