六年级上册数学教案第三单元问题解决第3课时分数乘除混合运算应用题_西师大版.pdfVIP

六年级上册数学教案第三单元问题解决第3课

时分数乘除混合运算应用题_西师大版

教学内容：

教科书第42页例3，分数乘除混合运算应用题。

教学提示：

本课时的教学内容是在学生差不多熟悉分数乘、除法的意义，初步把

握分数乘除混合运算以及列方程解决实际问题的基础上，引导学生利用对

“求一个数的几分之几是多少以及其他相关数量关系的已有认识，解答一

些稍复杂的与分数有关的实际问题。这些问题差不多上“求一个数的几分

之几是多少”的实际问题的进展，需要学生用分数乘除法或列方程加以解

决。

教材中只安排了一个例题——例3，这是用分数乘法和分数除法解决问

题的综合应用。教材只出现了一种解题思路：抓两个小孩对话框中“小明

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存钱（88元）的=小红存钱（x元）的”的等量关系，用方程解。

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教学目标：

1.知识与技能：学会有条理分析信息，弄清数量之间的内在联系；

学会列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。

2.过程与方法：经历解决问题的过程，学会从不同的角度去分析解

决生活中的现实问题，摸索解决问题的不同策略和方案。

3.情感态度与价值观：学会分析解答分数复合应用题，进展学生的

分析推理能力，同意勤俭节约的适应教育。

重点难点：

教学重点：列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。

教学难点：能列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。

教学预备：

教具预备：多媒体课件

学具预备：米尺、练习本等

教学过程：

（一）新课导入

先请学生谈谈自己每月有多少零花钱。然后请学生说一说自己零花钱

的使用情形，谈谈对零花钱支配的看法。

教师结合课前对本班学生零花钱使用情形的了解，对学生进行勤俭节

约的养成教育。(颂扬一些同学把剩余的零花钱都存起来，在学校开展向贫

困地区小孩献爱心的活动中，用自己存的零用钱积极捐款或买学习用具给

贫困地区小孩，有的还主动关心小区里的孤残家庭，期望如此的精神在班

上连续得到发扬)

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在其他小学，也有许多同学把

自己的零花钱存起来。让我们一起来了解一下几位同学的存款情形。

揭示课题：分数乘除混合运算应用题。

【设计意图：以现实的、学生熟知的生活中的话题引入新课，既加强

了与实际生活的联系，又激发了学生参与学习活动的热情，同时对学生进

行了勤俭节约的中华传统美德的教育。】

（二）探究新知

投影出示例3情境。

先让学生说说从情境图中能获得哪些信息？

①小明存了88元。

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②小明存的钱是的是把小明的钱数看作单位“1”。

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③小红存的钱是的是把小红的钱数看作单位“1”。

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④小明存钱数的是小红存的。

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在学生反馈信息后教师让学生依照这些信息找出题目中的等量关

系。

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教师依照学生回答板书：小红所存钱数的＝小明所存钱数的

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依照上面得出的等量关系，让学生尝试自己独立列方程解决。

然后以小组为单位进行合作交流，教师指名一